“简笔画”不简单 一、了解简笔画的特点是关键 简笔画突出的就是物象的特征，能够用简单的线条或块面把对象的典型特点表现出来，“用笔简练”“形象概况”“作画快捷”“应用简便”等都是简笔画的特点，要想学好简笔画，首先就应该对简笔画的特点深入了解。“用笔简练”指的是笔法上较为简洁，铅笔或钢笔甚至是毛笔均可，有时是简单几笔，有时是一挥而就，线条一般一次成形，不会重复添涂；“形象概况”则是指在作画过程中运用一些平面化、程式化的原理和法则，使得我们描绘的事物比较概括、简练；“作画快捷”是简笔画的重要特点之一，无论运用的是什么材料，使用的是线条还是块面，都能以很快的速度来完成，这就需要绘画者只抓住特征，快速表现，如果花费很多时间去推敲、刻画，那就不是简笔画了；“应用简便”主要是说简笔画在各科教学中可以起到辅助作用，而且运用起来比较容易。 二、从复杂到简单，需多观察生活 简笔画虽然只是寥寥几笔，但总是能概括出物体的形象特征。要把生活中如此复杂的物体形象变得概括简练，需要认真仔细地观察生活中的点滴，关注身边的事物。比如说一棵树、一座房子、一盆花等，是我们生活中随处可见的事物，但当大家闭着眼睛回想这些东西的形象、细节时，一般都会感到有些模糊，只会有一个大概的轮廓，如果再要求大家把这些形象默画下来那更是显得困难，原因就是观察不够仔细，还有就是对特征的把握不够到位，所以我们学习简笔画不仅是对范画的临摹，更应该培养一定的观察能力，并学会分析事物的典型特征，任何一个事物都有自身不同第 1 页 于其他种类的特征，只要大家抓住这个特征，就算用两三笔来表现这个形象，我们也能体会到这是什么。比如说画一只小猪的简笔画，分析小猪的特征：近乎于圆球的身体，鼻孔朝天，再加上两只忽闪忽闪的大耳朵，一旦特征清晰了，小猪的形象就出来了。 三、巧利用“过时的”简笔画 四、在趣味中学习简笔画 任何一种学习都应该讲求方法，简笔画也是如此，如果只会一味地临摹，不动脑筋，或是教师只让学生照着画，那只会收效甚微，学过就忘，没有真正达到学习简笔画的目的。那么什么样的方法才是适合简笔画教学的呢？那就是趣味性教学，怎样才能让课堂变得生动有趣呢？作为教师，应该充分备课，课前研究要画的内容有哪些，根据内容设计一些较有趣的教学方法，而且可以多尝试几种不同的方法，让学生在快乐中学习，主动地想要去学习。比如说学画各种表情的简笔画，大哭、微笑、大怒、惊讶等都属于丰富的面部表情，教师可以让学生先讨论这些表情，然后请一些学生上台来表演各种表情，再让另一些看着表演的学生在黑板上把表情画下，最后由教师和学生一起来分析每个表情是否都画到位了吗，好在哪里？还缺什么？这个环节往往能够让气氛变得活跃，笑声不断，在这样轻松的环境中，学生会有主动学习的需求，以后才会记忆深刻，真正达到学习的目的。 结语 简笔画的发展历史，实际上还是很早的，我们祖先的岩画、彩陶、汉代画像砖、甲骨文等都有很多简笔画的影子，可以看出，简笔画能产生那第 2 页 么早，实际上早已是人类进行社会活动、思想交流的媒介，只是在这个飞速发展的年代，简笔画的价值在大家看来就是一个简单的技能学习，没有太多的研究意义，但它至今仍作为教学中的一个内容，说明它也有着自己的一些发展空间。作为美术教师，不仅要在简笔画教学中教授给学生一定的技能和知识，更重要的是应该站在时代的角度、站在学生的角度，多角度地去探寻简笔画的绘画规律，不断思考，不断尝试，不仅让学生实实在在地学到真本领，而且在学习的过程中学会观察、思考、交流等能力。总的来说，简笔画是一项基础教育，学好简笔画对培养高素质、优秀的未来的教育工作者具有重要的意义，是我们应该重视的。简笔画的一些教学材料还有待完善，希望简笔画会在教学领域不断完善，并发展得越来越好。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：： 1、世事忙忙如水流，休将名利挂心头。粗茶淡饭随缘过，富贵荣华莫强求。 2、“我欲”是贫穷的标志。事能常足，心常惬，人到无求品自高。 3、人生至恶是善谈人过；人生至愚恶闻己过。 第 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1594659c68eae009581b6bd97f1922791788be25.html