《青春期》教学设计 一、教学目标： （一）知识目标： 1.概述青春期的概念。 2.描述青春期身体和心理变化的主要特点。 3.了解月经和遗精的成因及护理。 〔二〕能力目标： 1.通过数据分析和生活经验，得出青春期身体变化的特点。 2.养成与父母沟通的能力。 （三）情感态度与价值观： 1.认识青春期是人生长发育的必经时期。 2.认同“生物结构与功能相适应〞的生命观念。 3.学会理解父母，理解自己，更健康快乐地度过青春期。 二、教学重点： 青春期身体和心理的变化。 三、教学难点： 月经的形成及护理。 四、教学过程 教学环节 教师活动 创设情景 化身园之声主持人，开启青春小烦恼的谈心节目。 活动与过程 学生活动 认真聆听，翻开心扉。 通过创设园之声情景，解读同学们小烦恼的形式，激发学习兴趣。 讲授青春期定义 介绍青春期的定义，并强调青春期是人体发育的重要时期，也是人体变化最明显的时期。 学习青春期身体变化 1.身高突增 朗读第1封留言。引导学生提问。总结并提出疑惑1：青春期身高的变化与什么有关？男孩和女孩有什么不同？展示男女孩身高变化平均值曲线图。 结合自身情况，提出问学生通过自学及教师的讲解，了解青春期的时间范围和特点。 培养学生自主学习能力。 为后续学习身体和心理变化做铺垫。 学习身高突增是设计 题。观察曲线图并思考，青春期显著特点，与讨论得出结论。 地域、饮食、遗传等有关，且女孩早于男孩。 2.出现第二性征 提出疑惑2:身型变化与观察曲线图和示，思理解第二性征的概念； 认同“生物的结构和功能相适应〞的观念； 培养学生读图能力。 什么有关？疑惑3:男孩和考、讨论得出结论。理解女孩在身型变化上有什么不一样？ 展示青春期男孩女孩睾丸和卵巢重量变化曲线 第二性征的出现与性器官发育有关。 图，男孩女孩身型变化示。 强调第二性征的概念，其形成与性器官发育有关。 3.月经和遗精 朗读第2封留言，提出疑问：月经是什么？为什么青春期女生的月经大多不规律？ 引导学生阅读课本资料自学知识。 引导学生解答疑惑。 青春期心理变化 朗读第345封留言，描述学生常见的心理变化，表示理解，到达共情。 结合留言，思考自身的心理变化。 阅读课本补充资料，了解月经和遗精的成因及考前须知。 锻炼学生资料分析的能力，培育学生自主学习能力。 与学生共情，更好地走进学生内心，激发学生交流的欲望。 为后续提出建议做铺垫。 心得交流 引导学生思考并提出解决方法。 小组讨论解决方法，心得交流。 交流中理解青春期的心理变化特点，并正视问题，寻找方法。 提出建议 提出与父母沟通的七个小技巧。 认真聆听，尝试改变。 种下尝试改变的种子。 知识总结 利用思维导图梳理总结本节课所学内容，形成系统的知识。宣布园之声青春特辑节目结束。 自主构建知识框架。 学习青春期知识，培养学生的生命观念。 五、教学板书 六、教学反思 本节课通过创设园之声青春期特辑的形式，与学生展开青春期身体和心理变化的交流。把单纯知识传授的生物课堂，上成青春期小烦恼交流会。旨在通过融洽的气氛，具体的案例和贴心的语言，到达传授知识的同时还能深度交流的目的。课堂效果较好，大局部学生愿意分享自己的真实想法。师生关系更进一步，课下更多学生愿意与老师分享自己的想法，普遍反响有收获。但在强调细节知识点上仍需突破，特别是月经周期与卵巢和子宫有关等内容。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/16b7a4fd25fff705cc1755270722192e45365890.html