开县温泉中学“三步四环对话”导学案 科目：语文 班级：高2017级5班 学习时间 第 周 第 节 2015 年 12 月 3 日 学习内容 面朝大海，春暖花开 学案编号 主备人 薛莲 审核人 学习目标----备学生、备教材、备学法 【学习目标】 知识与技能 1、欣赏诗歌流畅、自然淳朴的语言美； 2、分析理解诗人生命中的两难心境 。 过程与方法：透过诗歌文本，揣摩作品感情； 情感态度与价值观 课1、感受诗歌所创造的美好意象与隐含的忧伤，体会诗中所表达的诗人的感情。 前2、引导学生思考“理想”与“现实”的冲突问题，丰富学生的情感世界，激发起学生对对生活的信心和热爱。 话 重点：分析理解诗人生命中的两难心境 学习重难点 难点： 分析理解诗人生命中的两难心境，质疑、自主探究、分析，理解海子的内心挣扎。 教法 讲授 教多具 媒学习体 方法 自主、合作、探究法 课时安排 一课时 学习过程----先学后教、先问后讲、先思后导 一、导入 二、整体感知 课（一）、说说你听了朗诵和读到题目《面朝大海，春暖花开》的感受 中 对（二）、整体把握 话 第一节 1、 诗人所说的幸福是什么？ 2、这是怎样的一种幸福生活？ 3、第一节描写了一幅怎样的生活图景？ 4、这让你想起了哪些人？ 第二、三节 1、 找出 关键词语 2、 表达了诗人怎么的幸福观？ （三）、全诗总结：于作者而言，幸福的具体内容是什么呢？ 三、深入探究（讨论） 1、在海子这首温暖的诗中，你觉得他获得幸福了吗？ 2、 我只愿面朝大海，春暖花开一句如何理解？ 3、 海子的矛盾之处在于？ 四、拓展延伸：理想 与 现实 1、关于理想与现实的名言 生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 2、 关于理想与现实的作文素材 五、教师寄语 课学后感悟----教师反思、学生反思、生成新问 后1、教师反思： 对2、学生反思情况： 话 3、作业布置 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/16f4e6ddef06eff9aef8941ea76e58fafbb0454d.html