“让路”作文指导教案2014/10/17 教学目标 知识与技能：掌握“挖掘题目深意”的审题要求与方法 过程与方法：情境教学、习作训练 情感态度与价值观：引导学生成为以一种更谦让、平和的心态面对争执和对抗 教学重点：提高对中考作文词语型题目的审题、破题水平 教学难点：“象征义”“比喻义”的挖掘技巧 教学课时：2 教学过程： 一、导入新课 回忆思考 1、阅读题目 请以“让路”为题完成一篇不少于600字的记叙文 2、题目分析 “让路”—— 本意指行路者互相给对方让开道路、给对方让开通路 回忆上一次“引申法”“填补法”的作文审题训练，可以给如何拓展本题？ 举例：“为行动不便的人让路”“为有急事的人让路”“让路的重要性”等 还可围绕哪些方面展开思路？ 学会挖掘题目的深层含义 举例：如文题《我长大了》，它的意思，并不仅仅是说“我”长胖了，长高了，更主要的是说“我”懂事了。写作时明确了这一点，就会选择让“我”懂事的一件事或一段过程，写出自己明白了什么道理。又如文题《我心中的太阳》，题中的“太阳”一词蕴含着比喻义，我们可以采用揭示比喻义的方法来挖掘“太阳”的比喻义——或似阳光般的温暖，美丽，或万丈光芒，既照亮自己，也照亮别人，而这又在我心中深深地铭记着。 抓住了比喻义、象征义，思路被打开了，取材领域也被拓宽了，立意也被挖深了。 二、讨论分享 学生互相交流、讨论对于解题“让路”的思路 三、方法举隅 说明：这个题目，从字面上看是一种行为，需要描写自己或别人经历过的事情或看到过的关于“让路”的故事，但隐含的却是深层的道理，一般可以表现谦让、讲文明 的品质，对弱势群体的关爱等。非常有时代气息，也体现了一定的道德引领 提问：同学们都有过“让路”的经历吧，想一想，除了我们常说的“为救护车、为警车让路”，还有哪一些可以被深入挖掘的意义？ 举例：老一代为年轻一代“让路”，呵护扶助下一代尽快发展成长的宽阔胸怀和无私精神； 大型基建项目为动物迁徙“让路”， 在经济发展与环境保护之间选择后者 四、小结 我们知道，在应试作文中有很多题目，看似题目清楚、简单，审题的难度不大，实际上，即使是由简短的几个字构成的作文题．里面也会蕴蓄着丰富的含义，它同样需要我们细致揣摩、认真分析、准确理解，从而为文章写作确定正确的方向。结合个人经历，联系实际，认真思索，挖掘深意。同学们应该珍惜训练机会，不应拿到题目一味求快，抓笔就写，四平八稳。这不利于同学们提高写作水平，难以争取更优异的分数。 五、按题目要求完成作文，限时50分钟 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/171de6332179168884868762caaedd3383c4b5be.html