周记的魅力 无锡市辅仁高级中学 曹燕波 苏霍姆林斯基说：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。” 在一个新集体里，要在最短的时间里对所有学生有全面的认识，必须首先建立信任和增强互相的了解。而在学生“周记”上进行笔谈是一种实施心理暗示的理想途径。在此我认为正确地利用学生周记，并发挥周记评语的作用，是班主任与学生间建立起感情，沟通思想的一种良好手段。下面我就对周记的一些浅显的认识和大家一起交流一下。 一、 何为周记 周记，顾名思义，一周一记，是用文字记载一个星期来的自己的思想、学习、生活情况的文字记录。它不拘内容，不拘体裁，不限篇幅当然也不限于一定要一周一记，有时可以是两周一记，较自由地积极地反映了学生的思想感情及意愿，是班主任和学生交流的渠道之一，有利于师生交流感情、共同配合，建立一个民主、和谐、良好的班集体。周记基本上记录了心路历程，不仅从某种角度反映了学生的喜怒哀乐，同时也反映了学校的教学、管理、服务等措施对学生成长的影响。 二、 周记具有怎样的效能 著名教育家魏书生说“写周记是进行道德长跑”。周记是评价学生学习的一种好方法。从我所任教班级学生的一篇篇真实的周记中，我听到了学生的心声，而学生也从老师写给他们的热情、语重心长的评语中，体会到老师对他们的友好、尊重、理解和期望。一句话，我真真切切地感悟到了周记的独特魅力与特殊的教育作用。 （一）、敞开心扉，增强交流的场所 有效的沟通，能架起师生之间心灵的桥梁，增进师生间的相互了解，提高教师的威信。周记作为班主任与学生交流的一种形式，它比“面谈”有更多的优越性，有好些问题，学生是不会随便开口提问的，哪怕亲如父母。而学生在老师面前不敢讲的话，可以在周记里写出来，老师在学生面前不便说的教育语言，可以在周记里表达出来，从而收到意想不到的教育效果。用心沟通用爱交流，是发挥周记教育效能的最佳方法。 顾飞同学是我们班里一个个子较高的大男生，在某次的＂悄悄话＂周记中，他写到：“感觉高二六班还不是一个整体，大家走的时候并不会关灯，关电扇，甚至连门和窗都不锁上。运动会报名大家都不积极，总是体委来请求我们报名，想长跑一类的项目，更是无人问津，这样的状况丝毫体现不出我们是一个集体！”看到这些我马上感觉到了刚开学同学们之间还没有很好的接触，沟通，一定要利用好这次的运动会让大家凝聚在一起！于是我这样回复到：＂顾飞，你是全班最高大威武的一个学生，哈，这是你给我的第一印象！第二印象是你是全班打篮球最厉害的一个同学！你天真活泼，富有责任感，而且很注意观察周围的点滴，谢谢你能告诉我班里的情况，我想你一定会主动关心班级的事情，积极参加活动，就让我们一起来带动其他同学吧！”的确，过后，他积极报名参加运动会，忙前忙后很是热心，他的热情精神带动了全班同学，鼓舞了全班同学。运动会中我们高二六班取得了不俗的成绩，得了两面奖状！这大大的鼓舞了人心，高二六班的凝聚力更强了！ （二）、关注生活，联系沟通的纽带 学生的心理是很纯真的，他们有着丰富的内心世界。他们会有意无意地在字里行间表达自己的某种感情和思想，这也正是写周记的特殊教育作用。老师通过周记可以了解学生的生活状况，家庭关系等，可以及时调整学生的心理状态。 刚开学不久我还不太能认识所有的学生，为了加深了解，我就让大家写了一篇名为《我和我的家庭》的周记。我们班的某同学在周记中提到：爸爸出轨。。。。。 我是这样回复的。。。。。。 （三）、挑战自我，反思提高的阵地 通过周记，教师能从中了解学生的内心世界，及时调整自身的教育教学行为。教师了解学生的内心世界，有利于改变成人眼光看问题带来的一些不足，及时调整教师自身的教学行为，为学生的学习进步、健康成长营造一个更好的环境。 在周记《运动会小结》中许多学生提到的的许芸为了在女子800米比赛中取得好成绩，每天中午都会到操场去练习长跑，这是怎样的毅力啊？。。。。。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1755c609d1f34693dbef3e5b.html