让学生在爱心的阳光下成长 丁庄镇中心小学 丁长征 我的班中有一位非常文静的学生涵雨，上课非常老实，很少举手发言，也很少和同学交流，刚开始由于对他不是很了解，一度认为他是一名学习成绩比较好的学生，但是两个月下来，进行阶段评价的时候，他的英语成绩非常不好，在班中属于差生。和别的科任老师交流，原来其他科目也不好，从此我开始注意他。 一注意不要紧，原来他经常性的上课忘了带书、忘了带作业，提问不会，读生词不认识，听写生词大部分写不过。原来我被他的老实表象迷惑了。我非常生气，于是把他叫到办公室问话。怎么办？我自己在想，叫家长？很老套，弄不好把事情弄糟了；劈头盖脸训一顿，也不行。于是静下心来，心平气和的和他聊了起来。 我问：“你父母是干什么工作的？” 他说：“我爸爸妈妈在东营做买卖”。 我又问：“他们多长时间回来看你一次。” 他说：“一周回来一次，有时两周一次”。 我顿时明白了，这是症结所在。像大部分留守儿童一个情况，原来他的父母亲长期在外很少回家，平时小涵雨跟着爷爷奶奶生活，学习没有人辅导、监督，作业做不做无所谓，反正没人管，长此以往形成了懒惰心理，学习成绩一落千丈，造成了现在的状况。 于是我让小涵雨坐在我身边，给他倒了一杯水，饱含深 情地对他说：“涵雨，这样下去可不行，你以后要改变学习态度，不管父母在不在身边都要努力学习，学习不是给你父母学的，也不是给老师学的，而是给你自己学的。不想当将军的士兵不是好士兵，不想学好的学生不是好学生；振作起来，端正你的学习态度，老师相信你，以后在学习上有什么困难和老师说，老师会帮助你的。” 小涵雨哭着对我说：“老师我错了，以后我会努力学习，改掉不做作业和丢三落四的坏习惯，向好学生看齐，老师请你相信我，我会迎头赶上去的。” 我又说了一些鼓励的话，和小涵雨拉钩以示保证。 送走他后我想了很多。每一个孩子都想学好，只是情况不同，看老师怎样去引导、指点，如果老师跟紧了指导上，那么学生进步会非常快，反之，学生会逐渐堕落。作为老师的我们更要细心观察学生,善于走进他们的情感世界,去感受他们内心深处的渴望与需求,有针对性地帮助他们医好心灵上的疾患,战胜自我,只有这样才能以感情赢得感情,以心灵感受心灵,有效地缓解学生的心理压力,提高学习效率,增强学习效果。 只要我们在平时的教学中一定要对孩子们有更多的关爱、呵护，用情用心走进学生心中，敞开心扉让阳光照进学生心中，要用爱心去滋润孩子幼小的心灵，细心捕捉孩子的闪光点，让孩子在爱心的阳光下成长。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/184b9ccf27fff705cc1755270722192e453658d6.html