《示儿》教案 教学目标： 1．学会本课生字词，在理解每个词语意思的基础上，理解每句诗的意思。能结合当时的写作背景体会作者所表达的思想感情。 2．背诵并默写古诗《示儿》，进一步感悟理解古诗的方法。 3．体会诗人的爱国情怀，激发学生的爱国热情。有感情的朗读古诗，背诵并默写古诗。 教学重难点： 理解古诗的意思，体会诗人强烈的爱国情感。 课时安排：一课时 教学过程： 一、提问导入，激发兴趣 1、 南宋时期，有一位85岁高龄的老人（PPT1），在临终之前把自己的儿子叫到床前，留下了遗嘱，知道什么是遗嘱吗？（人临死前的嘱咐，话语。临时之前一般会交代？重要的事情或者财产分配） 这份遗嘱却有点特别，它是一首诗，叫做——《示儿》（PPT1）（板书：示儿），你知道这位老人是谁吗？生答：陆游 2、 简介作者： 关于陆游，老师课前已经收集了一些资料，请看大屏幕（PPT2）快速默读。 陆游（1125-1210），南宋大诗人，字务观，号放翁，山阴（今浙江绍兴）人。他出生于两宋之交，成长在偏安的南宋，民族的矛盾、国家的不幸、家庭的流离，给他幼小的心灵带来了不可磨灭的印记。一生创作诗歌很多，大多抒发政治抱负，反映人民疾苦。《示儿》这首诗堪称陆游诗中掷地有声的压卷之作。 资料显示：陆游是南宋诗人，《示儿》这首诗堪称陆游诗中掷地有声的压卷之作。（解释压卷之作）] 这么好的诗，同学们想自己读一读吗？（翻开书50页） 二、自学古诗。 1．自由地读诗句，把字音读准，把诗句读通。 2．指名读诗句；再齐读诗句。 三、学习、理解、交流、朗读这首古诗。 我们知道，学习古诗只把诗句的字音读准，把诗句读通顺是不够的，还应该怎样学？除此以外，还应该——（齐读事先板书） 1．事先板书：知诗人、解诗题；抓字眼、明诗意；想意境、悟诗情；诵诗句、背诗文。这是学习古诗的一般方法，也是我们这节课的学习要求。 2．自读古诗。 请你先自学古诗，借助书后的注释，看能否弄清每一句的意思。（不动笔墨不读书） 3.再在四人小组内交流交流。 4．汇报交流。 ①现在我们来检查一下自学效果。先出示（PPT4）诗题《示儿》什么意思? （PPT4）（给儿子看。)还有这些字词你理解了吗：元知、九州同、王师、乃翁？ ②词语的意思能理解了，诗句意思能理解吗？请看第一句：（PPT5）死去元知万事空。有没有不理解的字词？遇到不理解的字词通常会怎么办？（a、看注 把字词的意思连起来说通顺就是诗句的意思。这句诗的意思是？（死去和元知调换，更通顺。）本来就知道，人死了以后就什么也没有了。（指导读：人死了以后就什么也没有了，让人不由地生出一丝悲凉，这种悲凉用怎样的声音来表现？用低沉的声音读出悲凉的感情） ③接下来我们用刚才的方法继续学习第二句：（PPT6）但悲不见九州同。 有没有不理解的字词？遇到不理解的字词通常会怎么办？把字词的意思连起来说通顺就是这句的意思。意思是？只是悲伤没有看见祖国统一。 指导朗读：陆游从小就生活在战乱纷纷，国破家亡之中。在他三岁的时候，汴京就被金兵占领了，陆游一直渴望统一祖国，他等啊，盼啊，一年又一年，一直盼到85岁，还是没有盼到祖国统一。从这句诗你能体会出诗人的什么样的情感？（诗人的悲伤、遗憾。）（板书：悲 ） 诗人这辈子只为什么而悲？（板书：不见九州同）诗人一天又一天的等待，一年又一年的期盼，最终都化成了空，这个时候的陆游一定会忍不住发出一声——叹息，我们先叹一口气再读，把叹息的感觉找到再读。我仿佛听见陆游忍不住发出了声声叹息。 ④继续学习第三句：（PPT7）王师北定中原日，（这句诗应抓住哪个关键词？） 有没有不理解的字词？遇到不理解的字词通常会怎么办？把字词的意思连起来说通顺就是这句的意思。意思是？南宋朝廷的军队向北方进军收复中原的时候。 指导朗读：收复中原的时候，也就是祖国统一的时候，这是这个85岁高龄的老人一生的期待，这是这个即将离世的老人唯一的期盼。（板书：盼） 盼着王师——（板书： 北定中原日）。谁能读出陆游的期盼？抽读、女生读、男生读、齐读。再强烈些……更强烈些。诗人始终对南宋朝廷的军队一定会收复中原充满了希望。 ⑤最后一句：（PPT8）家祭无忘告乃翁。（又该抓住哪些词理解？） 有没有不理解的字词？“乃”字该怎么书写？（横折折折钩，撇）遇到不理解的字词通常会怎么办？把字词的意思连起来说通顺就是这句的意思。意思是？祭祀祖先时不要忘了告诉你们的父亲。 指导朗读：陆游明明知道人死了就什么都不知道了，可他还是叮嘱儿子们在他死后不要忘记把收复中原的消息告诉他，说明诗人看不到祖国统一死了也不甘心，看不到祖国统一死不瞑目，这是一种多么强烈的什么情怀？（板书：爱国情怀）他渴望能早日得到祖国统一的心情急不急迫？谁来读出急迫的心情？（指导读，与上句连接紧密更能表现出，读出急迫之情） 5、谁能有感情地把四句连起来读一读，读出他的悲叹、他的盼望、他的急迫？抽读、齐读。能背诵的就背诵。 6、谁能把四句的意思连起来说一说。 四、课外延伸。 （1）（PPT10）一位怀着满腔爱国之情的老人，带着他的毕生的遗憾和无限的希望离开了，陆游南宋统一的愿望实现了吗？（生讨论） （PPT10）请看宋末林景熙《题陆放翁诗卷后》一诗的后几句：床头孤剑空有声，坐看中原落人手！青山一发愁蒙蒙，干戈况满天南东。来孙却见九州同，家祭如何告乃翁。你能从字面意思大概理解诗句的意思吗？老师说说诗句的意思，看看跟你想的差不多吗?（诗意：床头挂着的宝剑白白发出声响，他只能眼睁睁看着中原大好河山落入敌手。远远的青山笼罩着哀怨，祖国的东南一带也燃烧着战火。你的子孙虽然见到了统一的国家，但是这国家是由元兵统一的，怎么能在家祭的时候告诉你呢？）陆游南宋统一的愿望始终没有实现，南宋最终灭亡！ （2）（PPT11）为什么南宋朝廷会灭亡，国家会衰败呢？（PPT11）南宋诗人林升写的《题临安邸》这首诗，也就是我们下节课要学习的这首古诗也许会给出我们答案。 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 只把杭州作卞州。 板书: 示儿 悲 盼 不见九州同 北定中原日 爱国情怀 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1860e5e2a4c30c22590102020740be1e640ecc0f.html