语文园地三谢赣莺 教学目标： 1、引导发现,表示颜色的单音节词和其他的字搭配可以组成新词,意思更加丰富;进行词语的积累,感受汉语词汇的丰富性; 2、积累与秋天有关的对子; 3、训练词语的搭配,进行词语积累; 4、以“秋天”为主题展开语文实践活动,培养学生的习作能力和口语交际能力; 课件准备: 搜集秋天的词语\成语\古诗\儿歌 教学时间: 3教时 教学过程： 第一教时 口语交际:秋天的快乐 一、赏秋/导题. 1.秋天是一首诗,秋天是一幅画,老师带你们一起走进秋天,领略秋天的美. 2.欣赏秋天的美景图和活动图.课件演示 3.说说你看到了什么相信你们也在这美丽的季节里发生着一些趣事吧,在你的印象中记得最深、 最快乐的事是什么呢 二、赞秋: 1、让学生整理一下想说的内容,按照分类安排相互交流; 如：描写秋天的成语组： 描写秋景的古诗组： 描写秋天的句子组： 画话秋天的美景组： 描写秋天的活动组： 要让每个同学都有充分表达的机会;别人讲的时候要认真听,一个同学讲完后,同组的其他同学可以补充,其他组同学可以提问; 2、老师巡视,掌握各组的情况,适时给以引导; 3、推选代表,班上交流; 三、展示作品; 1、各组把组内搜集的资料粘贴; 2、小组间互相参观交流; 四、总结; 1、说说自己在这堂课的收获; 2、在丰收的季节里,你有什么新的打算 第二教时 习作：略 第三教时 一、我的发现 1、先让学生感知字词,在读的基础上,引导从中可以发现什么; 2、交流发现;要不拘形式,学生不一定都能完整地把这个设计意图说出来,只要有可取之处就应给予肯定,老师要对学生的发言作评价,最后还要把要发现的内容明确完整小结出来,为后面的扩展作准备;3、词语扩展; 这里的扩展有两个方面,一是就课本里提供的几种颜色来进行扩展,看能不能说出更多的表示黄、红、绿、蓝颜色,且含有这个字的词;如,浅黄、黑红、深绿、靛蓝; 一是除了这四种颜色外,还可以围绕其他颜色进行词语的扩展和积累;如“紫”、“黑” 二、日积月累 1、读读背背; 1、引导学生在反复朗读的基础上背诵,也可以说说读后感受到的画面 2、鼓励学生自己编类似的对子;可以仿照课本中的样子写一写,如能押韵更好,但不可要求过高;3、互相交流自己编的对子,并评一评,看谁编得好; 2、我会填“我会填”的目的是; 短语前面的词是状语,要求补充动词; 教学时要注意以下几点： 1．注意词语搭配的多样性,每处不只一个正确答案; 2．注意积累,填完以后再读一读,进行巩固; 3．可以做些扩展,比如可以用竞赛的形式,在本组或本册学过的课文中或课外找类似的词语说一说,看谁说得多;匆匆地离开快活地唱歌悄悄地说话拼命地工作轻轻地飘落好奇地盯着甜甜地笑了认真地思考 三、趣味语文 1、指名让学生朗读,要读准字音; 2、然后自由读,同时展开想象,感受文中美好的景象; 3、在读准读通的基础上,读出速度；再指导背诵; 2、 在学生自练的基础上进行绕口令比赛;比赛可分组来进行; 3、 从每组选一至两名同学参加全班的比赛; 4、 赛完以后做出评价; 5、 鼓励学生课余搜集绕口令,进行交流; 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/18a35d017d21af45b307e87101f69e314232fa1f.html