《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》教学设计 金华小学 吴小琳 《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》是人教版语文课标实验教材三年级下册园地五的口语交际内容。本次口语交际是本单元综合性学习活动的继续，话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱，还可以说说应该怎样爱自己的父母？自己做了哪些孝敬父母的事情？选择开展这一教学活动，通过创设交际情境，多维互动，让孩子们能真实地进入交际情境，奏响爱的交响曲，分享来自孩子们稚嫩心灵的感恩。 【教学理念】 “口语交际的核心是‘交际’二字，注重的是人与人之间的交流和沟通。它是一个听方和说方双向互动的过程，教学中不能只关注学生的口语表达能力，更要关注学生的倾听、应对、交往、互动等交际综合能力。只有交际的双方处于互动的状态，才是真正意义上的‘口语交际’”。本次活动设计就是立足口语交际所需要的这种互动，选择特定的交际情境，让师生、生生之间多维互动，进行交际。通过交际挖掘孩子们认知心理深层的东西———情感，实现三维目标的整合，从而更大意义上的提高孩子们人际交流的素养。 【教学目标】 1. 激发学生口语交际的兴趣，使学生能用具体生动的爱的事例打动他人。 2. 培养学生倾听、表达和应对的能力，进而逐步提高他们的人际交流素养。 3. 以多维互动的形式，让学生积极参与到交际中来，进一步感受父母的爱，懂得关心父母，学会感恩。 【课前准备】 1、学生收集和父母在一起发生的爱的故事或能勾起回忆的照片或一些小物件。 2、制作相关课件。 【活动过程】 一、 营造氛围，激发交际兴趣。 1、 2、 课件导入，激发兴趣。 揭示课题，齐读课题。 二、 指导交际，交流爱的故事。 师：孩子们，你们每天和父母朝夕相处，父母给你们的爱你是否用心观察过、用心体会过？请打开记忆的闸门，回想一下父母关心你、爱你的感人事情，或者你和父母之间发生过哪些快乐有趣的事？ 1、 师生合作，示范交际。 2、 与小组同学交流分享：成长过程中父母关心你、爱你的感人事情。（师巡视、点拨、指导） 3、小组选代表上台，在全班交流，和同学分享自己和爸爸妈妈之间的感人故事。 4、引导评价：谁来当当小评委，评一评谁讲得好？好在哪里？ 三、 多向交流，回报父母的爱。 1、 出示课件：《母亲节》沙画，激发学生情感和表达欲望。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/18afc60ca517866fb84ae45c3b3567ec102ddcad.html