勤工俭学工作总结 过去的一年，我校勤工俭学工作在区教育局勤俭办和学校领导的 正确领导下，依靠全体工作人员的艰苦努力，各项工作在去年的基 础上又取得了长足的进步，现根据实际情况，简单总结如下： 一、加强组织领导，明确任务目 年初，学校在全区教育工作会后，就召开紧急会议，对照会议的 指示和要求，重新部署了年度的工作，确定了由学校主管，后勤部 门具体负责，各经营负责人广泛参与的管理机制，同时，根据学校 实际情况，制订了切实可行的创收计划。 二、提高思想认识，转换用人机制 我们始终这么认为，勤工俭学工作是学校教育工作不可或缺的一 部分，是办学经费和职工福利的有力补充，是衡量一所学校发展后 劲与潜力的重要指标。为此，我们时刻将这种认识拓展深化，利用 会议和平时的工作交流等形式，渗透到每位职工心中，并变成他们 的自觉行为 ; 同时，学校根据优化组合的原则，结合教师的实际和特 长，选择工作责任心强、具有一定经济头脑的同志负责经营和管理 工作，在工作过程中，我们坚持适时监督，适时总结，严格考核等 办法，确保勤工俭学工作的顺利进行。 三、加强勤工俭学服务部的管理，方便全体师生 在加强服务部的管理方便师生方面，我们主要做了如下工作：一 是继续做好规范经营，杜绝“三无”产品上柜 ; 二是加强人员管理， 对营业员的服务质量、服务态度、规范经营等进行严格检查、考评。 三是严格进货渠道，自觉接受职工和群众的监督 ; 四是加强消费 调查、引导，做到方便师生。 四、规范食堂管理，服务全体师生 食堂直接面对全体师生，关系千家万户，维系食品安全的重任。 我们克服困难做到卫生、经济，师生反映好 ; 我们添了新的设备，加 强卫生、饭菜质量、价格和服务态度的监管力度，在物价上涨厉害 的情况下，保持低价格、低利润率的相对稳定，赢得师生的信任。 五、拓宽经营门路，扩大资金积累 我们结合兄弟学校的经验，我们新建了六个小型商业门店，既解 决了职工家属的就业问题，又增加了学校收入。 六、注重教育结合，发挥德育功能 勤工俭学的一项重要任务便是它的教育功能，为此，我们在工作 中，以真诚感染学生，事事以节俭为本，以行动影响学生，以精神 鼓舞学生，用基地锻炼学生，处处从教育的角度，从发展的角度工 作，作到创收和教育的双丰收，受到社会的一致好评。 七、全体员工努力，圆满完成任务 当然，我们深知，我们的工作还存在诸多不足，地理条件的限制， 校办产业的空白等一直困绕着我们，同时，这些也将鞭策我们在今 后的工作中不断努力，为学校勤工俭学工作做出应有的贡献。 一年来，我校勤工俭学管理工作在区教育局的高度重视下，坚持 以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实勤工俭学工作的各 项方针政策，严格按“依法治勤、全面育人、统筹服务、多种渠道、 严格管理”的工作思路，积极稳妥地开展工作，使我校勤工俭学工 作取得了一定的成绩 , 。现就有关情况总结如下： 一、领导重视、措施得力 本学年开学初，学校通过召开党总支会、校长办公会、校务会， 就我校勤工俭学工作进行了讨论，作了部署。确立了以学校主管后 勤的副校长为组长，办公室主任、学生处主任和办公室其他人员为 成员的勤工俭学工作领导小组。拟订了学校勤工俭学工作计划。做 到了管理到位，行为规范。 二、具体做法及效果 （一） 、改进自身工作作风、更好地为学校后勤管理服务 全面贯彻执行区教育局有关文件精神，进一步统一思想，本着 “勤俭节约、开源节流”的原则。在后勤管理人员中，坚持理论学 习和学校后勤管理工作实践相结合。通过认真学习领会和贯彻党的 理论路线和财务、校园建设、水电管理、食品卫生、消防法规等方 针政策，不断提高全体后勤管理人员的政治思想觉悟、强化服务意 识、增强业务素质、提高管理水平。进一步克服凭主观意志办事和 缺乏主动性、创造性等老办法想问题、做工作，按照马克思主义的 实践观点和发展观点，树立强烈的后勤管理创新意识，勤于思考、 勇于探索、敢于创新，做到重实际、说实话、办实事、求实效，实 现学校后勤管理工作规范化、科学化。 （二） 、加强食堂管理，为师生提供高质量的生活服务 中学的食堂管理是学校管理的重要内容，管理成功与否，直接影 响师生的工作、生活与学习，对学生生活习惯的养成、道德情操的 培养意义重大。因此食堂管理也是学校德育管理的一个环节，应体 现服务育人的思想 ; 同时学生食堂等后勤管理也是家长、社会关注学 校的热点，加强食堂管理，为学生提供高质量的生活服务，是改善 学校与家庭、社会关系的有效途径。 我校食堂管理由原来的学校统一管理，逐渐过度到现在的聘请 “食堂主管”管理的模式。食堂的统一管理有利于加强对食品卫生 的管理，也有利于食品安全的督查，但它存在管理上的很多不足： 如人员多、投入高、难度大等。目前，我校共有三个食堂，管理模 式为：学校通过从社会上招聘三名具有丰富经验的“食堂主管”， 由“食堂主管”各自聘请具有“健康合格证”的工作人员进行管理。 这种“管理模式”，初看起来好像是“承包”。事实上我校的这种 “管理模式”不是真正意义上的“承包”，而是通过由学校委派一 名主任担任食堂管理组长，并由部分教师和学生代表任管理组员。 对食堂饭菜的数量、质量、卫生、安全、服务态度等方面制定管理 细则，按管理细则进行考核、评议。通过考核和评议，对违反有关 管理细则的给予经济处罚，并对食堂存在的问题提出意见或建议， 学校整理评议后反馈到食堂，限期改正。通过以上措施，一方面规 范了学校对食堂的管理，充分发扬民主，沟通了师生与服务人员的 关系，增强了食堂职工的服务意识 ; 另一方面确保了广大师生的切身 利益不受侵害，同时也能保证食堂经营健康发展。 在这种“管理模式”的细则中，经学校测算后，制定了利润基数 对超过利润基数的，给予处罚。我们的原则是服务第一，利润来源 主要是通过提 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/194cb8c57c192279168884868762caaedd33ba25.html