龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 京剧进校园之我见 作者：周春霞 来源：《新教育时代·学生版》2018年第12期 摘 要：中华民族历史悠久，传统文化源远流长，但随着改革开放的进一步深入，我国传统文化受到一定的冲击，尤其是青少年一代，他们酷爱流行文化，对传统文化略显淡漠。京剧进课堂并不是“心血来潮”后“拍脑袋”的决定。就其现实背景来说，这是对传统文化回归的一种呼应，是针对当下作为“国粹”的京剧与青少年“渐行渐远”这一现实而采取的举措，其象征作用和实际意义理应得到肯定。 关键词：京剧进课堂 传统文化回归 民族文化的传承 2010年11月16日，经由联合国教科文组织政府间保护非物质文化遗产委员会第五次会议审议，京剧成功入选“人类非物质文化遗产代表作名录”。这一事件，让许多人看清了保护京剧这一国粹的重要性和京剧进校园的意义。在京剧两百多年的发展历史中，它曾经占据着很重要的社会地位。它曾是娱乐社会百姓的重要工具，然而在近一个世纪的发展中，由于社会的发展、民众生活方式的改变、娱乐方式的多元化等原因，京剧的传承面临着青少年学习兴趣减弱、观众减少、愿意从事京剧表演的人难觅等现实问题。目前，热爱京剧艺术的普遍以老龄观众居多，市场已十分狭小。相比流行文化，现代群体对于传统戏剧的关注显得极其微小。 京剧进校园引发了广泛的争论，有人反对有人赞成。有人认为学校就是个学习考试的地方而不是唱戏的地方，现在的学生学业压力大，学习科目繁重，再去学习京剧，这之间的矛盾该如何协调如何解决？这样的思想是还没有摆脱应试教育的束缚。我不认为京剧进课堂会给学生的学业带来什么压力，相反通过京剧的学习还会培养学生的兴趣和爱好。此外京剧进校园对弘扬我国传统文化有一定的推动作用，很有现实意义。 一、守住主流文化阵地意在普及和启蒙 谈起京剧进校园，中国京剧院一级演员耿其昌首先提到流行歌曲和外来文化对当前中小学生的影响，“我们的孩子现在正普遍受到流行歌曲以及圣诞节、麦当劳等外来文化潜移默化的影响，我们渐渐丧失了自己主流文化的阵地。” 有人认为，京剧列入中小学音乐课加大了学生压力。耿其昌委员却不这样认为，他说，音乐课不教京剧也会教其它的歌，没有人听说教唱流行歌曲会加大学生压力，所以用京剧替代几节音乐课是合乎情理的。他说，京剧进校园，首先在于对学生的吸引。学生听着听着或许会发现另一片更广阔的天地。由此，他们可能会对剧中的历史情况感兴趣，也有的或许会对国画感兴趣，还有的可能对琵琶等民乐感兴趣。“所以，对于大力发扬中国传统文化，京剧进校园，只是打的先锋。”耿其昌如是说。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1a27fa66d0f34693daef5ef7ba0d4a7303766cc4.html