百家姓 活动目标： 1、了解中国人名字中的姓。 2、感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。 3、喜欢自己的姓，乐意用绘画的形式美化姓。 活动准备： 1、百家姓前32个、相关名人的ppt、纸、笔、幼儿的姓的汉字。 活动过程： 一、介绍自己的名字 1、T：教室里来了那么多的客人老师，谁愿意来介绍自己,你叫什么？ ——幼儿介绍。孩子在陌生老师面前展示自我，培养孩子的自信。 2、T:那你们知道我叫什么吗？ ----杨老师。 杨老师的全名叫杨秋英，姓杨 二、寻找自己的姓 陈。出示汉字张，这个就是汉字的张，你姓什么？——大家一起说， T:老师已经把你们的姓的那个汉子放在后面的桌子上了，你能把它找出来吗？ -----幼儿寻找自己的姓，先找到的孩子坐回位子上。 2、T:每个人都找到自己的那个姓的字了吗？谁来说说，你的那个字读什么，并且展示给大家看一看。 幼：陈 3、教师总结：我们班级有一个人姓的，如梁，谭，只有一个人姓这个字，也有很多人姓一个字的，如陈、张等有很多都姓这个，叫同姓。 三、同姓的秘密 １、T:陈熙蕾、陈思宇、陈一彬你们是同姓哦，我们伙伴之间有同姓的。那你家里有人和你同姓吗？ 幼：爸爸和我同姓……爷爷和我同姓……弟弟和我同姓……姐姐和我同姓……妈妈和我同姓…… 师：一般地说，家里大多数的爷爷、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓。 2、同姓是亲人。 T：你仔细看看，你家里和你同姓的爷爷、爸爸、你，你们怎么会同姓的呢？ 那是因为爷爷把姓传给了他的后代爸爸，爸爸又把姓传给了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人！是亲人！那么，班上和你同姓的人是一家人吗？ 幼：不是。 T：其实啊，传说很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是亲人。再看看，班上同姓的人，有没有一点像亲戚的样子？ ——我们中国人都是一家人。 四、姓的介绍 T：你们知道吗？中国有那么多的人，接下来请你说说他们叫什么？这些啊都是有名的人，因为他们做了很了不起的事情。 展示ppt1、毛爷爷 T：他叫什么？姓什么？ 2、习近平 T：叫什么？姓什么？ 3刘翔 五、细说百家姓 1、解说百家姓 T:我们中国有那么多的人会有多少个姓呢？幼儿猜测。猜差不多了，对，我们中国有五百多个姓，这五百多个姓都记录在一本叫百家姓的书里面，因为有太多的姓了，我只能给你们看前面32个。出示ppt百家姓前32个。 T:你来找找自己的姓在不在里面？ ----幼儿说说自己的姓在第几行的第几个，读什么？不但可以锻炼孩子的方位意识和数数，还可以吸引孩子的注意力。 教师小结：只要你是中国名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。 2、深入百家姓 T:这些姓都是我们的祖先传给他的儿子、女儿，他的儿子女儿又传给他们的儿子女儿，一代一代、子子孙孙一直往下传，一直传到了你们这儿，那你们还会往下传吗？传给谁呢？对，由你、你的子孙，一直传下去。只要有中国人，就一定有百家姓；只要一叫出我们的姓名，世界上的人就知道：我们是中国人。 ——这里大段的内容由老师娓娓讲述，所以，会有些沉闷。于是，在这里插入“你的姓传给谁”这样的问题，即了解孩子是否理解“传承”，又可以调节气氛。孩子不理解，所以纷纷要“传给妹妹、姐姐”。于是，在这里预设“ 传给后代”，孩子即刻理解，反应出“我要传给儿子”。 一个女孩：我可以传给儿子吗？女的可以传吗？ T：可以，只要你和家里人商量好，因为一般是男的传的。 六、设计姓 1、说说是否喜欢自己的姓 T：你们喜欢自己的姓吗？为什么？ ----喜欢， T：我也很喜欢我的姓，主要有三点1、我姓杨，我觉得杨这个字可以叫得很响亮，你们在叫我杨老师的时候我老远就听见了。2、这个杨字是我爷爷传给我的爸爸，我爸爸传给我的，说明他们很爱我。3、我还觉得杨这个字可以写的很漂亮，你们看，漂亮吗？出示设计好的张字。 2、幼儿设计姓 3、展示自己设计的姓，相互欣赏。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1b0be404ed3a87c24028915f804d2b160b4e86d9.html