小学班主任教育随笔、故事欣赏（5例）鼓舞比批判效果好 邢朝臣 小H是我们班顶顶出名的调皮包，上课时不是偷偷地玩搞恶作 剧，就是和同桌说话，或是不时地站起来，搅得课堂上不得安静。 下课时，他更是肆无忌惮地撕疯打闹。面对这种状况，我对他进 行了多次的批判教育，收到了一些效果。可是，近来又有新的状 况发生，他变得心情烦躁易怒，还常常与同学发生冲突。我又一 次狠狠地批判了他。可是，他当时似乎是悔改了，过后依旧我行 我素。 是什么缘由造成小H消失这种行为呢？我百思不得其解，我又按 例与他的家长取得联系，仍旧没有找到答案。直到有一天，当小 H又犯了比较严峻的错误的时候，我没像以前那样严峻地批判他, 而是和颜悦色地跟他讲道理。我发觉他的眼中瞬间出现的一丝惊 异和感动。我才知道，原来答案在我这里。小H消失这种状况与 我比较严峻的批判有直接关系。以后的几天里，当他再消失类似 状况的时候，我就晓之以理动之以情地教育他，当他有了一点点 进步的时候，我就不失时机地表扬他。慢慢地，他的脸上有了笑 容，他的违纪行为也少了。同学们都说他有了进步。 是啊，“作为一个管理者，鼓舞远比批判好”，魏书生曾说过这 么一句话：“走入同学的心灵中去，你就会发觉那是一个宽阔而又迷人的新天地，很多百思不得其解的教育难题，我都会在那得 到答案。”《学习的革命》一书中也有这样一句话：“假如一个 孩子生活在鼓舞中，他就学会了自信；假如一个孩子生活在认可 之中，他就学会了自爱。”老师在处理班级事务时，任何一次过 火的指责、无意的卑视，都会给同学的成长带来心理阴影，因此 要少一些呵斥、指责，多一些鼓舞、认可，以诚相待，循循善诱， 消退同学心中的隔阂，尽可能地创设条件，把爱拨撒到同学心灵 的深处，让其英勇地正视自己，奋勉向上。面对课堂上一双双纯 洁的眼眸，张张天真烂漫的笑脸，我时时被感染，俯下身来，不 时有新的发觉。作为老师的我们只要学会擅长抓住契机，充分表 扬和确定同学的点滴进步，就会从中获得胜利的喜悦，感到自身 的价值，从心灵深处去产生乐观转变的动力。人们常说：教鞭下 有瓦特，冷嘲中有牛顿。实际上，我们身边的同学更多的是一些 小草，他们将来不行能长成参天大树，注定是芸芸众生中一般的 一员。他们坚韧地拼搏着，奋斗着，渴望阳光与雨露。教育，就 是让乔木长成更高大的乔木，让小草长成更茂密的小草。不是吗? 教育家夸美纽斯说：“老师和善地、开心地教育儿童。以便在没 有殴打，没有哭泣，没有暴力，没有厌恶的气氛中，在和气可亲 气氛中喝下科学的饮料。“我们应放开心扉与同学进行公平而又 真诚的对话沟通。良言一句三冬暖，老师的暖语融融，情真意切 确会使同学乐观向上。但愿小H能在我的鼓舞中健康欢乐地成长。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1b552c474731b90d6c85ec3a87c24028915f85f7.html