科学技术与人文文化的关系 科学技术文化是人类文化的基石 科学技术作为一种文化现象，既包括精神文化，也包括物质文化。技术一般属于物质文化。科学器物、工 具等也属物质文化之列。科学思想、科学精神、科学的知识成果，才属于精神文化。科学技术文化与其他文化 共存于人类文化的整体之中，构成一个有机体。为了研究的方便，我们不能不把它和其他文化区分开来，这便 要找出它的特点。 一、科学技术文化是自然的人化。人根据自己的价值观，把自己的本质力量投射到自然界，并通过自然界 实现自我的外化，这便创造了一个人化了的自然，或现在一般说的“人工自然”、“第二自然”。这是人创造 的，属于人的，属于人类的自然，这就是科学技术文化及其成果。 二、科学技术文化的自然性。人与动物的不同就在于，人不断地作用于自然，也就是人的价值目标外化， 通过自然界这个载体，实现人的目的性和人的存在价值。然而，自然界并非俯首听命，任人摆布，而是以它特 有的方式不断地作用于人。在这种自然和人的相互作用之中，铸造了人类文化，其主体是科学技术文化。自然 科学根源于人与自然之间的关系，科学技术文化是人与自然相互作用的产物，离开了自然的质料和运动，科学 技术文化既没有内容，也没有载体，也就不可能存在。因此，我们从这种文化的内容上说，它具有自然性。 三、科学技术文化的客观实在性。人在与自然的关系上，创造了科学技术文化，这种文化一经形成，便营 造成为一个独立的客观世界，一个可直观的外在世界，成为人面临的客观世界的一个实在的部分，并成为人再 次对象化的对象世界。 四、科学技术文化具有理性。人对自然的改造是人的本质力量的体现，这种力量是人区别于动物的智能， 也就是人的理性的批判能力。无论是经验理性，还是近现代的实验理性，都是科学技术文化形成的必要条件。 科学理论、科学思辨纯粹是在理性世界中游弋，即使科学技术物质成果，也是人类的心智的结晶。情感的东西 ，在科学技术文化中已被生产实践所清洗，部分地被分化到宗教中去了，正是在这里，科学和宗教发生分野。 科学技术文化是人类理性的最高表现形式及其成果。 五、科学技术文化的人类性。科学技术文化是人类的共同财富。它所反映的自然界，对人类来说，是一个 不分民族、不分地域的统一的大自然。因此，虽然这种文化从个体上，是不同民族、不同国家、不同阶级的人 创造的，但是从整体上看，它一经产生，便是全球文化、国际文化，是没有民族性、国家性和阶级性的。从科 学技术方法、科学技术的鉴定标准，到提倡的科学精神乃至所要求遵守的道德规范，全球都是一致的。科学的 价值观念，虽然不同人群有不同的取向，但随着现代科学技术的发展，人们也开始从全球利益来思考，为了人 类的共同利益逐步成为科学技术文化的一致追求。 六、科学技术文化的整体性。科学技术文化是人类文化的一个子系统，然而 它自身又是一个整体。以科学 技术形式出现的文化，无论是物质的，还是精神的，都组成一个系统，作为一个有机系统的一个部分而存在和 活动着。科学技术文化有其自身的结构和层次。科学技术文化的整体性，已为科学史所证实，也日益为现代科 学学所证明。 七、科学技术文化是人类社会进步的客观尺度。科学技术是社会生产力，而且是第一生产力。因此，它成 为社会文明，无论是物质文明，还是精神文明的基石和基础。科学技术这种对社会的最终的和决定的力量，正 是社会进步的源泉。马克思主义认为，社会生产力是社会进步的客观尺度。我们认为，这也表达了科学技术文 化在社会进步中的作用。人文文化对社会也是一种伟力，但最终还是要通过它对生产力（包括科学技术在内） 所起的作用来判断其大小、好坏。 人文文化占有基础地位 人文文化是为人之本，是一个人精神世界之所在，没有人文文化的陶冶就不是人。 首先，关系到思维的智愚 美国科学家斯佩里，发现人的左脑从事逻辑思维，跟科学技术活动有关。右脑从事形象思维，跟文学艺术活动有关。右脑信息量是左脑的一百万倍。日本科学家春山茂雄：左脑是个人脑，右脑是祖先脑。500万年进化的成果主要在右脑。因此，右脑的开发，即人文教育直接关系到人的灵感，关系到人的原始创造力。 第二、关系到涵养的深浅 人文很重要的一点就是与人为善。涵养关系到人的语言、行动是文明还是野蛮，关系到一个人的度量是大是小，关系到一个人的行为是否得体，处置是否恰倒好处。 第三、关系到人格的高低 一个人的思想素质有三个层次：人格、遵纪守法、政治方向。如果没有人格作为基础，所谓遵纪守法、所谓政治方向全部都是假的。如果没有人格那就整人、害人。如果非常有才华但是非常缺德，那就是大灾难。一个人既有才华又有德行才能大有作为。 第四、关系到社会的进退 江泽民指出“社会主义社会是全面发展，全面进步的社会”。全面进步是指物质文明和精神文明协调发展。物质文明最核心的是科学技术进步，科学技术进步是生产力发展的源泉，是社会进步的动力，是物质文明的基础。只有物质文明，科学技术文化，没有精神文明，人文文化，只掌握高科技、而没人性、干坏事，就糟了。所以，物质文明高度发展的今天，人文文化的教育显得特别重要。 第五、关系到国家强弱 国家强弱取决于综合国力，即经济实力、军事实力、民族凝聚力，而民族凝聚力是关键。 民族凝聚力的大小来自于对民族文化的认同，因此人文文化是事关民族凝聚力大小，即国家强弱的大事。 第六、关系到民族存亡 民族的概念不是遗传基因的概念，而主要是人文文化的概念。如果一个民族没有自己的人文文化的话，这个民族就会完全消失。古典诗词是中国的优秀传统文化，其人文精神即民族的人文精神的核心是：1、爱国，2、有骨气。因此面对异族侵略时就能同仇敌忾、奋起反抗，对外坚持独立自主，对内要求团结统一，始终自强不息。因而，使我们的民族文化绵延了五千年，也使我们的民族繁衍了五千年，历史从来没有中断，即使在最危险的时候也走过来了，而且正在蓬勃发展、蒸蒸日上，逐步走向繁荣昌盛，逐步实现伟大复兴。 一个国家、一个民族没有自己的优秀传统，没有自己的人文文化，就会被异化，不打自垮，就会成亡国奴，甘愿为人奴隶，当了奴隶还很高兴。所以说，人文文化关系着一个人、一个集体、一个国家、一个民族事业的成败。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1bd12ff6910ef12d2af9e759.html