大班音乐小鸟小鸟教案反思

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大班音乐小鸟小鸟教案反思

活动设计背景

韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动,但韵律活动动作多、难度 大,幼儿较难掌握。本课的设计 (听听说说----玩玩---- 演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力,让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。针对幼儿爱听故事的特点,我尝试利用故事和音乐匹配,让幼儿对音乐的内容和结构有初步的印象。并根据音乐设计了一份图谱,让幼儿听音乐,看图谱,做身势,让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐,享受音乐活动的快乐,调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。 活动目标

1.在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。

2.能随音乐合拍地表演,体验神气、高兴、害怕三种情绪,享受情节表演带来的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备

1.知识准备:活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》

2.物质准备:《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披(绿巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。图谱一份。 活动过程

1.引导幼儿回忆故事情节,创编神气、害怕、高兴三种个性化动 师:昨天老师给你们讲了什么故事? 幼儿:有趣的生日晚会。 师:谁过生日? 幼儿:狮子王。

师:狮子是森林之王,它长得怎样?什么样的动作和表情可以表现狮子神气


的样子?(引导幼儿表现“神气”)

师:小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕?(引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”)

师:狮子王告诉小动物今天是自己生日,不吃小动物了,小动物觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴?(引导幼儿表现“高兴”) 2完整欣赏音乐根据故事情节理解音乐性质,使音乐内容和故事内容匹配。 1)教师配乐讲述故事,初步了解音乐内容。 2)出示图谱,了解音乐内容与结构。

提问:什么地方象乐队在演奏?什么地方象狮子在走路?什么地方象狮子在吼叫?什么地方象小动物在表演?引导幼儿根据图谱了解乐曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演) 3)看图谱做声势练习。

引导幼儿根据图谱上的图象用动作表示做声势练习(乐器-哒哒哒、鼓-XX脚步-走路、吼叫、舞蹈-拍手)

3.分段欣赏,引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。 (1)引导幼儿创编各种乐队表演动作。

提问:乐队用什么乐器演奏?狮子王要出来了心情觉得怎样?怎样表现兴奋与激动?(幼儿创造性的表现出弹钢琴、敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢迎狮子王的到来)

2)引导幼儿用动作来表现狮王走路。

提问:谁来了?你是怎样听出来的?(要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情表现狮子王威风凛凛的摸样)

3)引导幼儿用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。

提问:你们听这是狮子王在干什么?什么样的吼叫会使人害怕?狮子王的吼叫一声比一声洪亮,小动物一次比一次害怕,大家来试试在动作和表情上怎样区分和变化?(引导小朋友自由讨论和比较创编出狮王四种由弱到强的吼叫,用不同幅度的动作表现不同程度的害怕。

4)引导幼儿把自己想象成某种小动物,创编不同的舞蹈动作。

提问:狮子王过生日不吃小动物,大家都觉得很高兴,想象一下你是什么小


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