做仰望星空脚踩大地的践行者 ——2016世纪明德论坛及清华附属中小学参观有感 “山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”，11月初的北京，尚属深秋时节。带着向往，带着渴望，也带着激动，参加了6日——8日的以“中国学生发展核心素养”为主题的2016中国教育明德论坛。观教育领域大咖风采，听知名专家深度论谈，视野得以开阔，境界得以提升。9日——10日，又与徐局长带领的第二批学习者汇合，奔赴清华大学附属中学、清华大学附属小学，观校园文化，品课堂精髓，悟发展内涵，心灵的震撼深重而久远。6整天的学习，紧张忙碌，然收获满满，现择取几点与大家分享。 一、 窦桂梅——让儿童站在学校正中央 窦桂梅，小语界一个响当当的人物，很早就是我心目中崇拜的 偶像。他结合清华大学附属小学的探索实践，发表了《中小学生发展核心素养》的主旨演讲，回答了如何落实“核心素养培养”的问题。我最欣赏她说的一句话是：“让儿童站在学校的正中央”。 “让儿童站在学校正中央”。 学校是儿童存在的意义，换句话说儿童存在的全部意义才构成了学校。为此，学校赋予孩子三个引领：价值观塑造的引领，课程的引领和公益服务的引领。他们根据孩子的需要进行引领。从小的地方做起，比如说引导小朋友学会微笑，让小朋友把头谦卑地低下，学会礼貌，在感谢的时候送给孩子大拇指。清华附小的名片在这些细节当中一点一点培养出来。 就是这样，他们构建了这样一个逻辑，外显形象是健康、阳光、乐学，内核是通过课程落地的五大核心素养，最终努力的走向成志教育的目标，那就是永远修炼的道场，成为聪慧、高尚的人。 走进清华附小的大门，校门左侧墙壁上的三句话十分醒目：“我们的愿景：我们努力，让学校的每一个角落都能充满教育的智慧与欢快的笑声；我们努力，让学生的每一个时刻都能享受学习的收获与成长的喜悦；我们努力，让教师的每一天工作都能体现职场的幸福与专业的尊严。”学校把发展规划愿景物化呈现在学校最显眼处，天天接受人们监督，时时鼓舞师生前行。 清华附小的教室和走廊布置也十分别致，始终以儿童为中心。学生的书法作品被挂在了廊柱上，学生的读书小报、健康营养画报、绘画、书法、剪纸作品被贴于墙面上。走廊宣传栏的学生塑料碟彩画、摄影作品、快乐笑脸等，所有这些，都静静地向人们展示着清华附小素质教育的累累硕果。这些作品或许不是完美的精品，有些还稍显稚嫩，但全部出自孩子们的手，我想，这应该是最好的教育，也是孩子们最喜欢的自我教育。 “1+X课程”体系：在原有分科课程的基础上，适当补充整合课程，通过改造课堂，全面提升儿童的综合素养，既落实国家基础课程，又满足学生个性发展。通过“1+X课程”的实施，清华附小的学生享受着在学校生活的每一天。 清华附小，这是一所有儿童的学校。“儿童站在学校的正中央”，儿童是学校存在的全部意义。理念、环境、课程„„清华附小的教育，正在设计儿童每一天的人生体验。 二、 雷夫•艾斯奎斯——第56号教室的奇迹 雷夫•艾斯奎斯是本次论坛请到的一位来自美国的客人。第一次听雷夫•艾斯奎斯讲自己的教育故事，被他的独到的教育理念所吸引，被他创造的第56号教室的奇迹所折服。第56号教室的孩子大多贫困，来自移民家庭，英语也不是他们的母语，这些似乎注定平凡的学生却在充满爱心与智慧的雷夫•艾斯奎斯老师的培养下，全国测试中高居榜首，长大后纷纷就读于超一流大学，并且取得了不凡的成就，缔造了本该平凡的他们的不凡的人生。 第56号教室的奇迹来自于一个普通的教师对于一群学生的伟大的爱。爱是一种坚持，“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”当我们的教育热情被时光掩藏；当我们被学生，被家长，被考试压得喘不过气来的时候；当我们觉得理想与现实太远，开始计较得失平衡的时候，不妨想想大洋彼岸的雷夫老师，不妨想想“用心”这两个字。爱是一种信任。“教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子。”雷夫就是这么做的。在56号教室里没有“害怕”，是爱和信任驱散了它。雷夫老师相信每个学生都是美丽的天使，他相信每个孩子都有这巨大的潜能，并致力于独具慧眼地发现每个孩子身上的这种潜能。我相信我们心里也相信我们的学生潜力非凡，但是，对于独具慧眼地发现并且放手发掘孩子的潜力，我们却却步了。 雷夫老师用知识、艺术，尤其是爱心撑起了56号教室的巨大课堂，这个课堂影响到了学生的思想素质、将会延伸到社会、乃至于影响到这些学生的下一代身上。 摘抄雷夫•艾斯奎斯几个经典语句 “第56号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，反而是因为它缺乏了某样东西：这里没有害怕。” “我们是孩童的依靠，请给他们可靠的肩膀” “我要我的学生爱上阅读。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。” “凡是值得做的事情，就值得好好做。” “让孩子们知道测验分数不过是他们人生中很小的一个部分，人格品性才是教育的本质。” 三、 赵岩——青春灵动的生命活力课堂 在清华附中，有幸观摩了七年级语文组组长赵岩为我们呈现的 作文课。那是我心目中的“高尚、本真、厚重、灵动”的心仪课堂，是青春灵动的生命活力课堂。 上课伊始，是学生的课前阅读推荐，一位女同学落落大方地向伙伴们推荐了自己正读的书目，并讲出了自己推荐的理由。在清华附中， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1d02570eae45b307e87101f69e3143323968f5c8.html