《[走进古诗，欣赏春色群文阅读教案] 关于春色的诗句》物，课件出示《绝句》《惠崇春江晚景》《游不值》三首古诗分组学习古诗，春色满关不住 枝红杏出墙 摘要：根据学生回忆老师用课件出示古诗《春晓》《村居》《春日》《咏柳》 我们起看看这几首诗分别描写了春天哪些景走进古诗 欣赏春色 九寨沟县学 选《学生必背古诗词七十首》 选目《早春呈水部张十八员外》《绝句》《惠崇春江晚景》《游不值》 教学设计 教学目标 引导学生运用诵、批、交流等方法这四首古诗 引导学生赏析每首诗春天景物不特感悟诗人写春色绝妙处并群诗诵积累这些歌咏春色千古名 3激发学生课外诵并积累古诗词兴趣 教学重难 引导学生赏析每首诗春天景物不特感悟诗人写景绝妙处 教学准备 教学课件 教学课 课 教学程 、激趣导入 “风雨送春归飞雪迎春到 ”学们现正是年计春天你周围事物发生了什么变化呢？（学生由发言） 看学们都是有心人到了春天万物复苏、花盛开变化 千年有多少像你们样有心人也到了这些变化并将其写进古诗流传千年 你们记得哪些描写春天古诗词呢？ 3学生背诵学描写春天古诗词 根据学生回忆老师用课件出示古诗《春晓》《村居》《春日》《咏柳》 我们起看看这几首诗分别描写了春天哪些景物 二、初古诗粗知 今天老师要和学们起其他几首描写春天景色古诗,课件出示《早春呈水部张十八员外》《绝句》《惠崇春江晚景》《游不值》指导学生按正确节奏熟古诗 《早春呈水部张十八员外》 指名分组 3出每首诗能表现季节诗句 三、共首领悟方法 我们先共首诗《早春呈水部张十八员外》课件出示古诗师学生边听边勾画出诗描写了那些景物它们各有什么特？ 学生交流 . 3春天按还能分早春、仲春、暮春三段这首诗描绘是早春景象除了诗题明确说明外你还能从哪句诗体会出？（草色遥看近却无）你能结合你生活实际想象诗句所描绘画面吗？ 根据学生想象老师相机补充画面早春节草刚刚发芽稀疏矮若有若无当诗人带着无限喜悦情走近看仔细地上是稀稀朗朗极纤细芽却反而看不清什么颜色了 即便如诗人却认这是年春景发出“是年春处”感叹这又是什么呢？ 5因漫长寒冬看到这抹绿诗人心里顿充满欣欣然生虽然暮春节长安城里处处烟柳但诗人心里都不比不上眼前初春草色 是情不禁地发出“是年春处绝胜烟柳满皇都 ”感慨 三、三首边悟边批 课件出示《绝句》《惠崇春江晚景》《游不值》三首古诗分组学习古诗 方法提示 （）每组学习首古诗 （）讨论这首诗描绘了春天哪些景物各有什么特？由人执笔填写表格 （3）组讨论这首诗绝妙笔哪儿并试着抓住关键词想象画面 学生汇报教师相机评并板 古 诗 景物及特 绝妙笔 《绝句》 江山 美丽 春风 香 燕子 勤劳 鸳鸯 悠闲 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 《惠崇春江晚景》 桃花 两三枝 鸭子 由 蒌蒿 满地 芦芽 短 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 《游不值》 红杏 探出墙头 春色满关不住 枝红杏出墙 3组派代表说说这些诗句想象出画面教师相机补充以引导学生结合己想象画面赏析诗句 “泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯 ”虽然诗人选择春天常见燕子“飞”却将春天生机勃勃表现出与相对是“睡”静动对仗工整 “竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知 . ” “鸭先知”侧面说明春江水还略带寒因而别动物都还没有敏感到春天临这就与首句桃花“三两枝”相呼应表明早春节 “春色满关不住枝红杏出墙 ” 形象鲜明构思奇特“春色”和“红杏”都被拟人化不仅景含情而且景寓理能引起者许多想受到哲理启示“春色”是关锁不住“红杏”必然要“出墙”宣告春天临 样切新生美事物也是封锁不住、禁锢不了它必能冲破任何束缚蓬勃发展 四、梳理统整升华认识 今天我们了四首描写春天景色古诗可以看出诗人抓住桃花、燕子、杏花等平常事物细心观察、加上丰富想象赋予它们人思想与情感进而表现出春天生机勃勃美丽 板设计 走进古诗 欣赏春色 平常事物 细心观察 千古佳作 丰富想象 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1d11bd1dc181e53a580216fc700abb68a982ad10.html