4、我有一颗感恩的心 教学目标 1、感受父母长辈给予自己无微不至的关心和爱护、感悟亲情。 2、赞美家庭中的亲情,从亲情故事中感受爱。 3、学习照顾、体贴、理解父母长辈,学会感恩。 教学重难点 引导学生通过感受身边发生的事情,感悟父母的亲情无价,激发学生爱父母的情感,引导学生赞美父母,感谢父母,对父母怀有一颗感恩的心。 教学准备 学生回忆自己家庭生活中父母爱自己的故事,调查自己父母生活、工作中的事情,回想生活中自己为父母做了哪些事情,以备上课时讨论交流。 教学尝试 把《品德与社会》第二单元《我和长辈之间》与《语文》第六组《父母的爱》进行接轨,让学生更加有效地提高自身语文能力和语文素养时,内化为自身良好的道德品质。同时让思品课渗透语文知识。 教学时数:3课时 第1课时 一、导入 1、出示叶双同学帮爸爸妈妈在梨园里摘梨子的照片,请叶双介绍她们哪天互相帮助收获劳动果实的情景,感受亲情、劳动的快乐。 2、过渡;同学们和家人在一起也有很多快乐时光,让我们一起来回忆快乐的事情,感受和家人在一起的快乐吧! 二、新授 1、小组交流:同学们可以用自己的绘画照片,在小组里讲讲你们和家人在一起快乐的事情,把自己和家人的快乐和同学一起分享。 2、集体交流:请同学们推荐各组的代表来讲自己和家人在一起共度的快乐时光吧! 3、小结:同学们讲述这么多快乐的事情,看这深情的目光,会心的微笑都写在一张张照片里,和家人在一起多快乐呀!让我们在这一幅幅温馨的画面中,再来感受这浓浓的亲情吧! 4、有快乐就有爱,你从哪些事情感受到家人的爱呢? 5、通过家人照顾孩子的具体事例,引导学生体验父母深厚的爱。 6、通过事例分析,引导学生理解父母的爱是无私的。 出示两张账单,在对比中引导学生思考,看了这两张账单,你有什么想法,小子建想的是什么?妈想的是什么?结合语文课学的《慈母情深》再结合实际,谈谈你的感想,填在22面相关栏内。教师巡视,发现许多同学都填上了:“父母给我们的爱不仅是深厚的,更是无私的,真是慈母情深啊!” 三、活动拓展 同学们齐读教科书第23页、24页的美文《无言的爸爸》、《唠叨的妈妈》《母爱如佛》。小结:透过爸爸的无言和妈妈的唠叨,你看到什么?你怎么理解父母长辈的爱?请结合语文课学的《地震中父与子》一文中的句子:“不论发生什么事,你总会和我在一起!”仿写一句话,同学举手回答:“无论是无言的爸爸,还是唠叨的妈妈,他(她)们对子女的爱总会是一样的,我也有这样的感受„„。” 第2课时 教学过程: 一、新课导入: 今天我们请来了部分同学的家长,他们就坐在我们后边,让我们用热烈的掌声欢迎他们! 二、新授 1、小组交流:我们已经做好了赞美父母的准备,拿出准备好的照片、图片,先在小组中赞美我们的父母,歌颂他们给予我们的深厚的爱与亲情吧! 2、集体交流:让我们在这个大集体中来赞美我们的父母吧! 3、教师讲述:听了同学们充分运用语文课中学到的优美词语对父母的赞美,我不仅感受到父母深沉与大度的爱,也感受到了你们的父母为社会做出的巨大贡 献,他们真是了不起! 4、听到这些感人的事迹,感受到父母伟大的贡献,你最想说些什么呢?让我们饱含深情,共同唱起《母亲》这首歌曲吧! 5、情景故事:这是我的爸爸妈妈。 (看教科书第25页,故事的前面情景。) 6、情景扮演:在小组中分角色扮演,如果你是小满,这件事发生在你家中,会怎样想,怎样做呢?会对父母说些什么?为什么? 7、引申提问:其实,生活中经常会出现这样的现象,有的父母显得苍老了,有的父母还不那么漂亮,有的父母很土气„„面对这样的情况,你在生活中是如何做的呢?谁来谈谈?不要忘了语文课中学到的好词佳句。如语文课《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中:“不得不承认”这一双重否定句“都„„但是„„所以„„”等关联词。 8、学生发言:摘录:①我们是农村小学,我们的父母都是农民,虽然有些“土气”,但是他们辛勤耕种,用汗水换来的钱供我们生活,供我们读书,所以我们要怀着一颗感恩的心,时时不忘报答父母养育之恩。②不得不承认伟大的母爱如同一潭湖水,柔波荡漾;不得不承认深沉的父爱如同苍茫草原,广阔无垠。 三、活动拓展 查找并积累赞美父母的名人名言、谚语。 第3课时 教学过程: 一、激情惯入 同学们喜欢做游戏吗?我们一起来做个对对碰的游戏吧! 二、新授 1、游戏活动:我与父母心贴心——对对碰。 同学们每天和父母生活在一起,对于父母的习惯、爱好、心愿谁最了解呢?谁与父母的心贴得最近呢?在这个箱子里面,装着每个家庭的父母写来的卡片,请同学们到前面来抽取,大家看过之后,认为这些习惯、爱好、心愿是你父母的,就 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1df8158190c69ec3d5bb75cf.html