教师可在上一课“综合性学习：成长的烦恼”学习结束时，告诉学生本课的写作内容，让学生整理好活动记录，为本课的写作做好准备。 导入新课： 同学们，青少年时期是人生的一个美好阶段，这一阶段是一个人日趋成熟与完善的阶段。我们大家就生活在这样一个特殊的阶段，童年的幼稚已逐渐退却，大人们所谓的成熟离我们还太远，于是，花季走来，雨季走来，我们心中的烦恼也就随之而来。今天，我们就上一节写作课──《成长的烦恼》 （二） 写前指导 上一节综合性学习课，让我们了解到处在人生美好阶段的我们也有不少烦恼，我们也曾哭过、恨过、生过气、心烦过……如果把这些烦恼分类整理一下的话，不外乎以下几类。 １、感觉父母或老师对自己不公平，或者感觉自己受到冷落。 ２、与伙伴发生矛盾。 ３、父母不民主，不能理解孩子,致使合理要求被拒绝，自己的愿望达不到。 ４、学习成绩不好或者做错了事情而被父母或老师责骂。 ５、被别人冤枉。 ６、失去自己喜欢的人或者物。 ７、因失败而懊恼。 ８、做错事说错话而后悔不已。 ９、因自身的缺陷或身体的变化而烦恼。 １０、遇见不讲理的人而受委屈。 下面请同学们根据老师的提示筛选出一件你记忆最深刻的事，再认真回忆这件事的具体情节：你为什么烦恼？哪些情景至今都让你无法忘怀？想好了之后，就将这些最重要的环节整理成一个片段。这个片段要交待清楚事件发生的时间、地点、人物、以及事件的起因、经过和结果，也就是要交待清楚事件的六要素。 学生整理自己印象深刻的片段…… 文章的主体部分有了，怎样才能给文章设计一个吸引人的开头呢？ 《成长的烦恼》文章开头示例： 示例一：看着镜子里的自己，不知什么原因，突然想起了大诗人李白的诗句——白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。我虽然年纪还小，没有诗人那么夸张的忧愁。但随着年龄的增长，生活中的烦恼却越来越多了。 示例二：外面的天阴沉沉的，一点没有春天的样子。看着外面阴沉的天空，不由得想起自己的心事来。唉，长大了，烦恼可真是多呀。 《成长的烦恼》文章结尾示例： 示例一：我们的生活充满了七色阳光，但即使是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。这些烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往……但是，有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。从现在起，让我们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。 示例二：成长，像咬一口辣椒，新鲜刺激却又辣得泪流；成长，像小青虫蜕皮，虽蜕变后风光无限却要忍受眼前的痛苦；成长，像一杯苦茶，苦涩中又带着别样的甜味……让我们正视成长中的烦恼，因为只有遍尝苦辣酸甜才能酿就溢鲜人生。 （三） 自主写作 学生根据教师指导独立完成写作，教师巡视指导：对学生写作中出现的小问题及时进行纠正。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1e7b0a94195f312b3169a5af.html