《对鲜花》 教学内容： 唱《对鲜花》 听《赶花会》、黄梅戏选段《对花》 教学目标： 1、能熟练演唱北京民歌《对鲜花》，感受歌曲活泼、诙谐的情绪，并了解对唱这一演唱形式 2、欣赏黄梅戏《对花》，初步了解中国的戏曲 3、能认识并唱准附点四分节奏和附点八分节奏 教学重点：能用一问一答的演唱形式表现出歌曲活泼、诙谐的情趣 教学难点：唱准歌曲中的附点节奏 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、新授 （一）欣赏乐曲《赶花会》 师：同学们，让我们先来欣赏一首轻快的民乐合奏《赶花会》，“赶花会”是我国西南地区非常流行的一种民俗文化活动，每到春季百花盛开的时候，那里都会举行盛大的花会，人们从四面八方赶来花会观赏花儿，购买物品。 （二）学习歌曲《对鲜花》 1、听范唱，感受歌曲旋律及内容 师：老师也去赶了一次花会，从那儿带来了四种花，请你们竖起小耳朵，仔细听听，它们是什么花？听师范唱 生：菱角、凤仙、山茶、蔷薇 （出示图片） 师：每种花儿都有独特的外形和生长特征，那么歌曲里是怎们描述这四种花的呢？请你们仔细听一听这首歌曲。 生：菱角开花儿在水里 凤仙开花儿像木耳 山茶开花儿红满山 蔷薇开花儿满干刺 师：这是一首北京民歌《对鲜花》，有谁注意到这首歌曲在演唱时和我们平时所唱的歌曲有什么不同？有几个小朋友在唱呢？让我们再来听一听这首歌曲。 生：一问一答 两个小朋友在唱 师：由两个或两组歌唱者以一问一答的形式来演唱的歌曲，叫作对唱。根据人声分类的不同还可以分成：男生对唱、女生对唱、男女生对唱，也可以分成两组对唱。 师：下面我们就一起来试试这种对的形式，好不好？（出示节奏谱）我来问你们答，注意节奏。 师：有发现哪一小节和老师读的节奏是不一样的？ 生：第一小节 师：对了，我读的什么呢是一个切分节奏，切分节奏中间一个字么最长而且要最强，我们一起来试试。（生读什么呢）因为是北京民歌，这个呢读尼（生再读） 师：来看看你们读的是什么节奏？这是一个附点四分节奏，附点前一个字要拖长，跟在它后面的字要短，一起来一遍 师：在我们这首歌曲里有附点四分音符和附点八分音符（出示附点音符） 师：请找出这首歌曲里的附点四分音符 生答 2、学唱歌曲 师：非常好！下面我们就一起来学唱这首歌曲。请你们跟着老师的琴声轻声哼唱第一段歌词，哼唱的同时注意歌曲中哪两句歌词显得很特别（跟琴唱） 生：呀根唷 呀格呀根唷 师：这两句是衬词，衬词在我国的民歌当中普遍存在着，本身是没有具体的含义，只是作为歌曲语气、情感的一种辅助手段。那么在唱得时候要轻巧一些。 师：好，请你们跟伴奏音乐再来唱一唱这首歌曲（生跟伴奏音乐唱） 师：歌曲采用的是一种对唱的形式，下面我们就采用这种形式来唱一唱这首歌，一、二两组的同学来问，三、四两组的同学来答 生：唱 师：老师也想加入你们，我来问你们答，好不好？ 师生配合 （三）拓展欣赏，感受不同风格 师：“百花齐放，美不胜收”赞美花的歌儿也是千姿百态，不仅民歌里有，戏曲里也有，在安徽有著名的黄梅戏，其中一部《打猪草》里就有一段《对花》，现在请你们来欣赏其中的一段，对比一下这个《对花》和我们唱的《对鲜花》有什么共同之处？ 生欣赏 共同点：旋律欢快、声音明亮、都是对唱… （四）总结 师：世界有了鲜花的点缀才变的更加美丽，祖国有了你们的点缀才更辉煌，你们就像鲜花，绽放在祖国的大地上！让我们随着欢快的旋律，一起去装点美丽的祖国吧！（再次演唱《对鲜花》） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1fa90b139b8fcc22bcd126fff705cc1754275fd5.html