改写《守株待兔》教学设计 德仁务小学 张玉秀 一、教学目标： 1、合理想象，把《守株待兔》改写成白话文 2、习作内容具体，文理通顺，句子连贯，正确运用标点符号，没有明显的错别字 3、养成先说后写、边写边读、边写边改的良好习惯 二、教学重点 结合《守株待兔》的具体内容，进行合理的想象 三、教学难点 改写时要保持原文的主要内容，作文生动有趣 四、教学过程 （一）导入新课 这节作文课，我们要充分运用自己的想象力来完成，所以先来做个想象的小游戏。 出示一句话：山上有一个大花园。 你们想到了什么？让学生充分发挥想象力 结合学生的想象，板书本课的习作要求：想象要合理，围绕内容想，语句通顺、意思连贯， （二）指导想象 1、出示句子，让学生说一说想到了什么 ①宋人有耕者 学生可能会想：这个人长得什么样，他田里中了些 1 什么，他每天是干什么活，是怎样干活的，是不是每天都很辛苦 ②田中有株 学生可能会想：田里为什么会有树桩子，这个树桩子有什么用 ③兔走触株，折颈而死 学生可能会想：兔子是怎么跑的，为什么它跑的时候会撞在树桩子上，它是一撞上就死了吗 ④因释其耒而守株，冀复得兔 学生可能会想：他是怎么想的才会扔下工具不干活，守株待兔时他又会想些什么 ⑤兔不可复得，而身为宋国笑 学生可能会想：这个人真傻，兔子又不是天天会撞树而死， 2、整合全篇文章，揭示本课任务：改写《守株待兔》 3、补充指导： ①课文中哪些地方还可以添些内容？ 第一、二句中间：这个种田人看见死兔子想了什么，他是怎么做的，捡到兔子时他是什么表情、说了什么。 ②还可以写一写当时天气和景色如何，这个人最后是不是明白了道理 4、提出具体要求： ①发挥想象力，把《守株待兔》改写为一个有意思的故事，要注意围绕本文的内容来想象 ②习作内容具体，文理通顺，句子连贯，正确运用标点符号，没有明显的错别字 ⑤想象要符合生活实际，与本文内容相结合 ④语言生动有趣，可以运用积累的词句 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/206e3269862458fb770bf78a6529647d272834b0.html