. 逢雪宿芙蓉山主人 学习目标： 第 1课时 1．会认“逢、贫、柴〞三个字。 2．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3．结合图画了解古诗的大致意思，在诵读过程中，感受雪夜投宿人的心境。 学习重难点： 1．朗读古诗，熟读成诵。在诵读过程中体验作者的情感。 学习准备：多媒体。 1 / 3 . 学习过程： 一、激发兴趣，导入新课 1．教师知道在你们的记忆里储存了许多古诗，谁能吟诵给大家听听？ 2．你们可真棒，会背这么多古诗。今天我们就去古诗乐园游玩。 二、凭借情境图，认字读词 1．你们都看到了什么？(出示情境图) 个性化备课： 2．指名反应。〔学生说诗中生字词相对应的内容，师随机点击生字词“逢、日暮、苍山、白屋贫、柴门〞出现在情境图下。〕 4．想知道诗里写了什么吗？得先认会图上的生字才行。学生自由认读生字。 5．反应： 三、初读古诗，读通读顺 1．过渡：词语读那么好，夸夸自己吧！在抽屉里去找找你们的礼物吧。 〔学生在抽屉里找到写有《逢雪宿芙蓉山主人》这首诗的书签。〕 2．出示诵读目标，提出诵读要求。学生自由练读古诗。 3．小组内朗读古诗。 4．反应 〔1〕指名读，评议 〔2〕齐读古诗。 四、进入诗境，品读古诗。 1．教师配乐有感情地范读。 2．学生评议后，师提醒朗读方法。 3．品读古诗第一句：“日暮苍山远，天寒白屋贫。〞 4．品读古诗第二句：“柴门闻犬吠，风雪夜归人。〞 五、充分诵读，熟读成诵。 1．配乐欣赏。 2 / 3 . 2．学生自由练读古诗。 3．指名读。 4．男、女生比赛读。 5．全班齐读 6背诵古诗。 六、总结升华，自选作业。 〔1〕小结：同学们，今天我们进入了古诗乐园，身临其境地感受了诗人刘长卿的经历，大家读诗时那么投入，教师真为你们骄傲。 〔2〕出示作业超市。 教学反思： 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2072f6257d192279168884868762caaedc33ba37.html