我们的民族精神 一、教学内容： 本框内容是人教版普通高中课程标准实验用书《思想与政治3——文化生活》的第七课《我们的民族精神》，由永恒的中华民族精神、弘扬中华民族精神两部分组成。从爱国主义是中华民族精神的核心引导学生了解中华民族精神的基本内涵，并通过弘扬中华民族精神书写中华民族精神的新篇章。中华民族精神是思想政治的重要知识点，是思想政治教学核心内容的组成部分。 二、教学目标 1、知识技能目标： (1)从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量。 (2)善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。 (3)结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针、政策，增强对党和社会主义的热爱之情。 (4)结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神 2、 情感态度目标： 培养学生对中华民族精神的正确认识，树立积极向上、理性爱国的价值观，培养真、善、美的价值追求，弘扬民族精神，发扬优秀的爱国情怀 3、情感、态度与价值观目标 培养学生对中华民族精神的正确认识，树立积极向上、理性爱国的价值观，培养真、善、美的价值追求，弘扬民族精神，发扬优秀的爱国情怀。 三、教学重难点： 教学重点：中华民族精神的意义 中华民族精神的基本内涵 爱国主义的具体内容教学 难点：为什么要培育和发扬中华民族精神 四、教学方法： 多媒体教学法 合作学习，情境教学法 五、教学过程 导入新课： （一）永恒的中华民族精神 方 法：小组讨论 活动过程： 1.对《土尔扈特回归祖国》、余光中《乡愁》等的案例展示 2.在概括出中华民族精神的基本内涵后，让学生讨论对民族精神的想法。 3.向学生们总结中华民族精神的基本内涵，并归纳出基本内涵的核心。 4.展示非理性爱国的案例，并让学生讨论理性爱国的具体做法。 （二）弘扬中华民族精神 方 法：提问教学 活动过程： 1.向学生们讲述中华民族精神的丰富和发展，并介绍其他国家的优秀民族精神。 2.让学生们通过对中华民族精神基本内涵的理解说说如何弘扬和培养中华民族精神。 3.通过案例的引导，让学生们谈谈弘扬中华民族精神的必要性、重要性和基本要求做法。 教学反思： 在本堂课上，我所面对的是高中学生，学生在此阶段已经具备相应的自学能力与学科基础，同时在新课改的大环境下要求教师关注学生、关注过程。所以本节课在学习方式上采用引导学生自主探究的方式，整个教学过程中大部分问题都由学生自己分析、自己解决。教师在课堂教学中始终以“平等者的首席”身份出现，把课堂的主动权还给学生。在这样的方式下学生能够更加自主自觉地掌握知识，发挥主观能动性。本节课较好地把握了重点知识：中华民族精神的基本内涵，抓住了本课的核心知识，提高了教学的实效性。本节课所设案例有的来自社会中的热点问题，有的来自高中学生的实际，极易引起学生共鸣。本课教学目标在课堂教学中基本得以落实，课堂氛围较为轻松。面对洋溢着时代气息的新课程，我认为在教学过程中应注意以下问题： 1、在教学设计时，学习目标的确定要注意涵盖三个维度。 2、在课堂教学中，教师必须进一步思索知识教学运作的体系化，提高课堂教学实效。 3、政治课堂要注重新型师生关系的建立。 本节课也暴露出新课程教学实践中存在的一些问题：知识目标淡化的“度”该如何操作，心中无数。探究无限，时间有限；本节课虽然在多处采用让学生自主探究的方式，在调动学生学习情趣、营造互动式课堂氛围方面起到一定作用，但有些探究仅停留在表面上，且学生的参与面不是很广。如何处理探究与实效、预设与生成等问题将是我在今后的新课程教学中不断探索的问题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2252f32bacf8941ea76e58fafab069dc51224777.html