竭诚为您提供优质文档/双击可除 父亲节电子贺卡 篇一：10父亲节的电子贺卡1 教学设计方案 篇二：电子贺卡操作步骤 一、页面设置： 1、页边距 文件-页面设置-页边距 2、纸张 文件-页面设置—纸张 二、图片插入： 1、背景设置：插入-图片-:父亲节电子贺卡)交流评价过程中，让学生增强自信心并充分发挥想象力，制作有自己特色的贺卡，体验成功的快乐 3）、情感态度与价值观目标： ①利用电子贺卡拉近师生关系，增进师生感情；通过学生相互学习、相互 帮助、合作创意，增进学生之间的感情，让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，形成良好的审美观。 ②对关心疼爱自己的人学会感激和回报 竭诚为您提供优质文档/双击可除 4、教学重点、难点 本节课的主要目标是学会在word中运用文本框、图片、艺术字进行综合处理问题的方法，通过制作贺卡，发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。因此，我将本节课的教学重难点定位为： 教学重点：在文档中综合运用文本框、艺术字和图片的操作方法。 教学难点：如何引导学生对自己或伙伴的作品进行评价，以更好地培养他们的创新精神。 二、说教法学法 （一）、理论指导 建构主义理论强调学习的过程是学习者积极主动探索的过程。学生由被动接受者转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者；而且教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者，建构主义理论提倡的学习方法是教师指导下的、以学生为中心的学习。 （二）、教法 这节课采用的主要方法有“任务驱动法”“自主探究学习法”、“小组协作学习”、“老师引导、讲解示范法”。 信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型”任务”为主。因此本课是在老师的指导和“帮助”文件的启示下（自主探究学习）接受一个个任务，结合美术教育和信息技术教育（课程整合），让学生运用已学知识，自己动手，有机结合制作贺卡的各种操作（任务驱动法），以任务驱动的方式完成这节课的内容，使教学内容合理 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/227588ab366baf1ffc4ffe4733687e21ae45ff1c.html