苗苗幼儿园六一儿童节奖励小朋友小红花 在苗苗幼儿园中，六一儿童节奖励小朋友小红花是教师们常用的一种激励手段。小红花的奖励是一种传统的奖励形式，小红花现象屡见不鲜，在幼儿园里乃至早教中心、托管中心等教育机构许多老师都采用这种教育手段，那必然有它的合理性；但是这些年来，人们对这种教育的手段存在很多质疑和不合理性。 一、如何看待幼儿园小红花这一现象？ 孩子如果完成老师所安排的工作，或者是达到了老师期待和要求，只要老师认为是正确的、好的，就可以得到老师的肯定。老师可以用sticker直接表达自己的肯定与否定，让孩子感觉到自己是被权威认可或是被否定。 每个孩子都渴望被爱、被接纳、被肯定，也许孩子们会因此而进一步规范自己的言行，达到老师的要求。都有一些值得我们去观察和研究的背景、原因，我们要更多地看到后面的东西，而不是简单的惩罚和奖励而已。 那么，在我们中国大部分的幼儿园中，小红花的存在，究竟带来了什么样的教育问题？ 二、小红花所带来的积极作用 在幼儿园中，奖励小红花是对幼儿进行教育的有效手段，小红花可以让老师倡导的言行变成可以量化的目标，幼儿在小红花的倡导下，养成一些良好的行为习惯，如自己动手吃饭、穿衣、自己收拾玩具、椅子等等，小小红花起到的作用不可估量。这红花虽小，但效应很大，它能够培养幼儿的荣誉感和力争上游不甘落后的竞争意识。从这个意义上讲，小红花就是激发孩子积极上进，努力向上的内驱力。 三、小红花所带来的负面影响 老师给幼儿奖励时，可能会让幼儿产生一种过度自信的心理，而不能正确认识自我。如果有些幼儿未能得到老师的奖励，幼儿可能会产生沮丧自卑心理，从而在心里抹杀了自身的优点。 1）依赖心理 如果小红花用得过多，可能会导致奖励变得微不足道，对幼儿失去原有的吸引力，或者使幼儿对小红花产生依赖心理，被奖励所左右，甚至为了奖励作为最终目的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/231386fba2c7aa00b52acfc789eb172ded6399f0.html