假期家教与蜻蜓点水 热度 2已有 878 次阅读2013-8-12 20:52 |个人分类:浅谈教育|系统分类:教育| 家教, 质量 分享到1 假期的学生，不同的家庭遇上不一样的管理难题，于是，各种家教应势而生，并且供不应求。 对家教，教育部及各级教育主管部门对在职教师再三宣传教育，可是这种事不是简单的一件小事，在现实社会，已经是一个不容易解决的问题。中小学学生，目前能够给予辅导的人不少，大街小巷背着书包的孩子们，大部分的指导老师不是在职教师。 据我所知，家教的辅导虽然做得很认真，但存在着做表面文章的成分多一些，就家教的知识传授之事，有以下几个方面的问题。 1、家长忙于工作，交孩子到家教班，是托孩。这部分学生的学习都是应付的，以打发时间为主要目的，没有学习目标，自然没有什么明显的收获。 2、除了上课，基本没有课外的练习作为巩固的环节。假期家教，一般是没有布置课外练习的，学生学习的时间就是上课那一点，其它学科我不大清楚，对数学来讲，这样补课效果不大。 3、学生来自不同的学校，上课重点难以把握。这是授课老师比较难做的一件事，补课时间短，学员来自不同的学校，摸不清学生的底数，上课的目标自然不明确，只好将就知识点进行复习，效果不会达到预期设定的。 4、气候的影响，补课效果大打折扣。寒假天冷，暑假天气炎热，都不利于学生学习。 5、授课人的业务素养难以胜任教学。办家教班的人，几乎没有骨干教师，可以看出骨干教师的真正素质。现实中，大学生及准大学生在做辅导老师的最多，教学的质量能保证吗？ 6、家教班的教学没有人监管，随性而为。办学，是一个系统的、具有许多学科知识交叉运用的工程，要有人监管，有人指导，有人验收等等，家教班想办就办，想撤就撤，连起码的规划也没有，这是什么办学？又谈何质量？ 综上所述，就其质量而言，办家教班与蜻蜓点水差不多。假期是学生的，要还给学生才是。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/24ab7fe5dd36a32d737581dc.html