《将相和》教学设计 教学目标： 1．认识4个生字，会写10个生字。正确读写“上卿、召集、推辞、胆怯、击缶、诸位、削弱、渑池、荆条、廉颇、蔺相如、和氏璧、无价之宝、负荆请罪”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。 教学重点： 准确概括人物特点，理清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。 教学难点： 把握“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事之间复杂的因果关系。 课时安排： 两课时 教学过程： 一、揭示课题，初识人物 1．同学们，我们中华民族有着五千年的历史长河中有许多熠熠生辉的人物让我们崇敬不已，今天就让我们一起走进司马迁的《史记》中——《将相和》（板书课题）的去感知故事中个性鲜明的人物吧。 2．读了课题，你发现了什么？又有什么疑问 将、相、和、三个都是多音字 将相以前难道不和吗？将相为什么不和？将相是怎样和好的 ？ 二、初读课文，理清脉络 1．请同学们仔细朗读课文，思考： （1）题目中的“将”“相”各是谁？“和”是什么意思？ （2）本文主要讲了几个小故事？给每个故事加上小标题。 （3）蔺相如是个怎样的人？ 2．认读生字新词。 上卿、召集、推辞、胆怯、鼓瑟、击缶、削弱、允诺 渑池、荆条、诸位、廉颇、蔺相如、和氏璧、上大夫 无价之宝、攻无不克、负荆请罪、同心协力 3．讨论交流： （1）“将”指大将军廉颇，“相”指上卿蔺相如，“和”是和好、团结的意思。（板书：蔺相如 廉颇） （2）本文讲了三个小故事：（板书） 第一个故事（ 1—10自然段）完璧归赵。 第二个故事（11—15自然段）渑池之会。 第三个故事（16－18自然段）负荆请罪。 三、细读课文，感受形象 1、学习蔺相如与秦王的第一次交锋。 完璧归赵的前因是因为秦王依仗国家强盛想骗取和氏璧 结果和氏璧完好无损的回到赵国。 面对强大的秦国，蛮横的秦王，蔺相如是怎样把和氏璧完好无损的带回了赵国的？ 蔺相如看出了秦王的骗局，便故意说璧有点小毛病，从而骗回和氏璧 （说明蔺相如靠的不仅仅是自己的一张嘴，更是凭借自身的机智和勇敢） 2、蔺相如使和氏璧完璧归赵，为赵国立了大功。下面我们继续学习他与秦王的第二次交锋。 渑池之会的前因是因为秦王约赵王渑池相见想占赵王便宜 结果秦王吃亏 （面对秦王不顾生死，敢于斗争中可以看出蔺相如是个勇敢、随机应变的人） 3、经过前两次的交锋，蔺相如的职位一次比一次高，那么廉颇是怎样想的呢？ 负荆请罪的前因是因为廉颇看到蔺相如职位比自己高很不服气结果负荆请罪 （蔺相如为国家利益顾全大局，廉颇勇于承认错误、知错就改；由此可以看出他们以集体利益为重） 四、回归整体，迁移运用 1．迅速浏览全文，思考：三个故事之间有什么联系？ （三个故事各有情节，但又紧密联系。 “渑池之会”是“完璧归赵” 的发展， “完璧归赵”和“渑池之会”的结果是“负荆请罪”的起因，合起来便构成“将相和”这一完整曲折的故事。） 五、板书设计： 26将相和 将 相 蔺相如 廉颇（知错就改） 完璧归赵 机智勇敢 负荆请罪 渑池之会 不畏强暴 不和 和（顾全大局） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/250ec01ef46527d3250ce04b.html