初二家长评语及期望小学生作文及评语 初二家和希望【小学生作文和】 作小学生文学的重要部分 ,写作提高小学生文运用能力的有效门路 ,学生写作能 力直接关系着学生知能力以及文字表达能力的展 ,因此小学生的作文指程在小学教 学中据有重要的地位。下边是小您整理的对于小学生作文和的内容， 希望您有所 帮助! 小学生作文和一 一个果累累的秋季，一个小女孩和她的去公园嬉戏，到大自然里去找秋季。 她了公园，她看公园里有高大的木， 只只载歌载舞的蝴蝶。小女孩高地： 上的叶子都黄了， 落的叶儿就像一 “，我找到秋季啦，秋季就在落的黄 叶里。”小女孩又看天上的大雁成群往南方去，正在嘎嘎地叫着，小女孩地 ：“，大雁往南方去了，我又找到秋季啦 的亭子，小女孩孩得个公园太美了。 多美的菊花。有色的、黄色的、白色的 !”小女孩又看有一个古色古香 小女孩和又往前走，她看花里有很 ⋯⋯五六色，美极了。菊花的形状也好多， 有的像开的爪，有的像燃的火焰，有的像燃放的烟花。小女孩看的入了迷，她想：要 是把些菊花摘下来，插在的花瓶里，多好啊 !想到里，她就伸手去摘那多开的最 “女儿，你不可以摘花。”小女孩好奇地 “假如你摘一支，我 ?小女孩听了 的菊花。正在，忙住了她。： ：“，菊花么美，我什么不可以摘回家呢 ?”重心地： 摘一支，大家都来摘一支，公园里的花早就被摘完了，我到哪里去找秋季呢 的，忙把手了回来，她： 大家看的，我不再摘花了。 ” “，我理解个道理啦，本来花儿是开 回到家里，小女孩叫爸爸做了个牌子，上边写着： 和爸爸到达公园里把牌子插在了花里。 “不要摘花，花儿也怕疼。 ”小女孩又 以后，几棵菊花越开越多，越开越美，公园 更为活力勃勃，引来了多旅客前来。人更为喜个公园了。 教：篇文字的作者很擅长与构想 !找秋季，才逐写出秋季在每一景 !作者的描绘 物之中，接下来写“不要摘花”的主就那么理成章，很简单服人了 言整，也得大家学。 小学生作文和二 初二家长评语及期望小学生作文及评语 我不知道已有多久没有去看她了。 亮的，有着月积淀下来的印迹。 不过童年有那模糊的印迹，她的上有着看起来 “叮”，清晨的一声将我从睡梦中吵醒，挂上的顷刻，我住了。感世 界就在瞬将我吞没 ——奶奶出了。当我快速赶去医院，她已躺在了重症中心。 泪水一顷刻涌出。我着的嘱咐，回老家拿洗的衣服。 是那幢老屋， 了我童年的滋味和。 迟疑着走上了楼。 走寝室，里的 滋味一涌而出，是她的滋味。一瞥眼，我看桌上有好几本大大的日， 被纷乱的撕成一 一。走去一瞧，日的正面普一般通， 有着普一般通的日期， 而反面的字把我住了： “2012年2月，囡囡今日和父亲母亲回家。”“2012年5月，囡囡今日打来我多穿点衣 服。”“2013年7月，囡囡今日升学考。”“2014年2月，我今日看囡囡的照片了。”“2014年 3月，囡囡已三个月没回来了。”“2015年2月，囡囡已好久没打我了。”我了似地翻着全部撕下来的日。上边是的日子和我与她之生的事，到、分。我有些不敢相信，却又心疼地想起，在昏黄的灯光前，她是怎着老花在桌前写下一点一滴的。自己多久没回来了，自己多久没打了，是学的忙碌，是成的疏与冷 漠?而她，又怎把希望寄望在一日上，期望着我从头做回小候那个撒着的囡囡? 我整理好一的日，一了她希望的日回到了医院。望着病床前那个包白仍在昏睡的她，眼泪又一次决堤而出。我握住她的手，静静求老天不要将她初二家长评语及期望小学生作文及评语 从我身走。 床上的那还是小候疼着我、着我的，亮的，眉眼的宁静。我静静 将那含我愿望的最后一日，塞了她的手里，喃喃道： “奶奶，你快醒醒，囡囡 来看你了，囡囡不会再你多日了，快醒醒 ⋯⋯ 我来看你了，奶奶。 教：篇叙事的文章透一纷乱的日看到了一关之心。 文章立意新， 以小大，从小事中真情。小作者用感情全文，情形交融，感情真。全文中心突 出，人深受感，是篇不的佳作。 小学生作文和三 一天，小猴、小熊和小猪在河玩。小猴： “咱比看先把堆木运完吧。 ” 小熊听了很高。它想： “我力气大必定能拿冠。 ”小猪内心想：“我用鼻子拱我必定快。 于是三个好朋友开始了比。 小熊力气大扛起了木就走， 小猪用自己的鼻子拱木。 小猴 ” 子却不焦急搬木， 只他把子拴在木上， 在把木扔河里， 自己着子悠悠地 在岸上走。不一会的功夫小猴子就运完了木。而小猪和小熊累得大汗木也没运完。 小熊和小猪都： “小猴你真明，我要向你学，遇事多。 ”完三个朋友有高兴地 玩起来了。 教：小作者故事的言干脆利落，能抓住小物 “小熊”、“小猪”的心理与作 来行描绘。而“小猴”的描绘更是正确。此中一些修真是人叫。 如“悠悠地”“累得大汗”。 小学生作文和 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2528f3512d3f5727a5e9856a561252d380eb206d.html