〔2〕 云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 3〕儿童急走追 蝶，飞入菜花无处寻。 〔4〕春风又 江南岸，明月何时照我还？ 6、填写有关春景的词。 〔1〕沾衣欲湿 雨，吹面不寒 风。 〔2〕渭城 邑青尘，客舍青青 新。 〔3〕不知细叶谁裁出？二月 似剪刀。 〔4〕留连 时时舞，自在 恰恰啼。 过渡：古诗吟起来朗朗上口，充满了诗情画意，难怪人们说：〔出示〕 …… 五、学生在语境中运用古诗〔5〕 1、孩子们，古诗伴随着我们成长，古诗伴随着我们进步。一方面，我们积累着古诗，吸收着古代灿烂的文化，另一方面，它还运用在我们的作文、生活当中呢。这是一个游子远离家乡的心声：〔出示〕 中秋佳节，皓月当空，月光如透明的薄沙，朦朦胧胧地罩在大地上。清风拂面，不由撩动了我思乡的情怀，情不自禁地想起了诗句：“ 〞家乡的亲人，你们可安好？ 你猜猜他填的是什么诗句？ 2、这样的情景，你又会用什么诗句呢？ 第一组 霜叶红于二月花。 夕阳无限好，只是近黄昏。 爷爷70大寿，亲朋好友都来庆祝。大家祝贺爷爷“福如东海，寿比南山〞，可爷爷却叹息道：“ 〞 我赶紧把爷爷的话打住：“ 爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。〞爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！〞 你还能填吗？ 第二组 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 墙角数枝梅，凌寒单独开。遥知不是雪，为有暗香来。 到了瀑布脚下，昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不由自主地想起“ 〞这句诗来。 梅，自古以来就备受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“ 〞便是一个例子。梅单独傲立于风雪中的顽强精神，确实另人感慨万千。 3、孩子们，春天到了，杭州，人间的天堂，你都看到了哪些情景？又想到哪些诗句呢？ 4、〔出示课件〕 你想起了哪首古诗？可以站着或坐着、或加上动作，手舞足蹈地、自由地吟诵起来吧。 六、在诵读中结束学习〔2〕 师：古诗装点我们的生活，古诗美化我们的心灵。 我们生活在诗的国度，从牙牙学语时就吟诵唐诗宋词。〔出示〕 春雨时，我们吟：好雨知时节，当春乃发生。 冬雪时，我们吟：怪得北风急，前庭如月晖。 春节时，我们吟：爆竹声声辞旧岁，春雷阵阵迎新春。 中秋时，我们吟：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 思念时，我们吟：故土今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 送别时，我们吟：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 伤感时，我们吟：蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 激昂时，我们吟：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 师：有多少古诗名句鼓励我们发奋向上，有多少古诗名言促使我们勇往直前。〔出示〕 有花堪折直须折，莫待无花空折枝。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 不要人夸颜色好，要留清气满乾坤。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/254fbe4875c66137ee06eff9aef8941ea66e4b52.html