我 的 理 想 （指导课） 教学目标： 1．将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。 2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，感受习作的快乐。 教学重点、难点： 1、注意文章的层次性，确定理想合乎现实。 2、找到实现理想的途径。 3、具体、生动地描述自己的理想，有条理地进行表达。 4、引导学生对习作《我的理想》进行赏评、修改，让学生在活动中悟得习作之法、修改之法，提高习作能力。 教学过程： 一、理想何必要惊人——畅想我的未来路 1、切入话题： 同学们，今天这节课，杜老师要送给大家一个小小的礼物，这个礼物不是拿出来的，而是让大家用耳朵听的。听一首歌，非常好听的一首歌，想听吗？ （意图：导入课题，揭示目标） 师：听了这首诗歌，理想这个词给你留下了怎样的印象？你人为什么是理想呢？ 2、畅谈理想：理想不仅是一个美好的名词，更是通过奋斗可以实现的目标和愿望。俗话说得好:“人无志而不立。”那么，你的理想是什么呢？谁愿意先和我们一起分享你的理想。（生自由畅谈理想，教师作适时的点评引领。） （设计意图：在诗歌的引领下，学生的情绪被快速激活，不觉中已进入课堂学习状态，脑海里一定在不停地诘问自己的理想是什么？此时正是需要让学生倾吐的最佳时机。） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/25bc6bf079563c1ec4da7107.html