口语交际 习作二《难忘的童年》 教材版人教版 学段 本 第二单难忘的童 章节 元口语课题名 年 交际 执教教文化路小学 师单位 １、在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力。 ２、通过相互交流，感受童年生活的纯真、美好，激教学 发学生对生活的热爱。 目标 ３、培养学生留心观察生活，用心感受生活的习惯。 小学 学科 语文 课时 1课时 教师姓名 卢丽丽 ４、打开学生思路，为后面的习作做准备。 通过讲述童年故事，收集反映童年难忘的生活片断，教学重通过交流，拓展学生的思路，使他们从不同角度讲述自己点 童年的故事，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。 教学难点 教具 时间 一课时 安排 备注 把故事讲述具体，清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。 多媒体课件 1 口语交际 习作二《难忘的童年》教学设计 教学内容背景材料： 义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）五年级下册第二单元“口语交际与习作”的内容。 教学简析: 本次口语交际的话题是《难忘童年》，与课文结合得非常紧密。刚读了关于童年的诗和故事，转而讲自己童年的故事，既有利于激发学生讲述的兴趣，又把学生的目光从书本引向了生活。 设计意图: 本设计尊重学生的主体地位，使学生张扬个性，激发习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的心态，乐于表达。引导学生回忆难忘的童年故事，并乐于把童年中难以忘怀的事情说出来，让大家一起分享童年的快乐。 学习目标： １、在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力。 ２、通过相互交流，感受童年生活的纯真、美好，激发学生对生活的热爱。 ３、培养学生留心观察生活，用心感受生活的习惯。 ４、打开学生思路，为后面的习作做准备。 学习活动设计： 口语交际 《难忘的童年》 一、激趣导入，引发情感体验 2 1、课件出示：播放歌曲《童年》。 2、《童年》这首歌，好听吗？ 是的，童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。本单元课文是以童年为主题，真实再现了多彩的童年生活。 二、回顾课文，体验童真童趣 1、回顾本组课文，谁愿意说一说，本组的哪篇课文给你留下了较深的印象，或者是印象深的一个片段，为什么会给你留下深刻的印象呢？课件出示：回顾本组课文，谁愿意说一说，本组的哪篇课文给你留下了较深的印象，或者是印象深的一个片段，为什么会给你留下深刻的印象呢？ 2、生汇报。 3、小结：是啊，这些文章或以鲜活的笔触，或以凝练的语言，或以浓郁的情感，向我们展示了一组轻松，愉悦，和谐，悠闲的童年趣味图。读着这样优美的文字，看着这些可爱的小娃，我们怎能不想起我们那难忘的童年往事呢，下面，也让我们说一说我们自己的童年故事吧！ 三、明确要求，指导交际 1、课件出示口语交际的要求，默读口语交际的要求，说说你从中知道了什么？ 2、生读要求，讲理解 （口语交际让我们说说自己难忘的童年，我是这样理解的，就是 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2795634203768e9951e79b89680203d8ce2f6a98.html