强湾中学高效课堂 八年级语文学科导学案 ( 比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关) 班 级： 八年级 姓名： 课题：绿 小组： 编制人： 王英芳 审核人： 【学习目标】1、体会作者对绿的倾慕和向往，热爱生命、热爱自然的思想感情。 2、学习“移步换景”的写景方法。 3、学习多角度细致描绘景物特点的方法 【使用说明】1、课前预习：多读、多写、多查、；2、自学探究（参考时间20分钟）：结合课本完成导学案；3、合作探究（25分钟）：先小组学习再小组合作探究。 一、【作品简介】 一、预习 结合工具书，认真预习哦！把握好时间！ 导学步骤： 以统一为大业的他这 支持态度的。（一）作者简介。 1、读课文，积累常识及字词 朱自清：（1898-1948）， （1）给下列加点字注音并解释： 一、自研。（一）快速阅读，理清文章思路，概括文章大意。 北伐，无疑也是抱 一时期的思想基 本上保持着勇于字佩弦，号秋实。著 距（ ） 几绺（ ） 穹门（ ） 尘滓（ ） ．．．．名诗人、学者、民主 皱缬（ ） 挹你以为眼（ ） 掬你入口（ ） ．．．战士。他是五四以来 明眸善睐 （ ）( ) ．．我国最优秀的散文 汪汪一碧：______________________________________________ 反映 进取的势头。 在作品中就表现作家之一，长期任清 襟袖之间；______________________________________________ （二）朗读课文，找出全文的“文眼”。 昂扬 为节奏明快，华大学教授，一生著 皱缬；______________________________________________ _____________________________________________________ 向上的特点。《绿》述很多，有诗文集 蕴蓄：______________________________________________ 虽然不过是一篇《踪迹》、散文集《背 明眸善睐：______________________________________________ 二、教师设疑置难： 影》《你我》《欧游杂 (2)多音字辨析： 绿色（ ） 绿林豪杰（ ） 记》等。 （二）文章背后的故事 本文写于1924年。当时，南方成为革命的策源地，北伐战争已在酝酿之中，尽管朱自清并没有投身到革命当中去，但他时刻都在关心着中国社会的前途，对于 但只要细 写景文，还是很容 细品味，： 1、文章开篇就直抒胸臆：“我惊诧于梅雨潭的绿了。”但在第 易触摸到作者思 (3)区分形近字（注音并组词）棱（ ）（ ） 距（ ）（ ） 二段中没有直接写梅雨碳之绿，而是先写了梅雨瀑，为什么要想跳动的脉搏，看 凌（ ）（ ） 锯（ ）（ ） 这样写？ 到一颗热爱自然、 陵（ ）（ ） 据（ ）（ ） ______ 热爱生命、热爱祖 _____________________________________________________国的赤子之心。 嚷（ ）（ ） 噤（ ）（ ） ______________________ 镶（ ）（ ） 襟（ ）（ ） __________________________________________________ 攘（ ）（ ） 慬（ ）（ ） （4）近义词辨析 惊诧 诧异 相同点：都有觉得奇怪的意思。 不同点：“诧异”只有觉得奇怪的意思。“惊诧”还有惊讶的意思。 2、作者运用了哪些方法描绘了“绿”的动人形象？ 五、当堂达标 二、语法知识 （2）、偏正短语： 定义：偏正短语是由被限制、修饰的中心语和限制、修饰成分构成，结构成分之间有修饰与被修饰关系的 _________________________________________________________________ 1、填空 ______ 民主战士。有诗文集 、散文集 。 __________________________________________________ __________________________________________________ _________________________________________________________________ 朱自清：（1898-1948），字 ，号 。著名 、 、 2、下列加点字的注音有误的一项是（ ） 三、合作探究 1、 作者是怎样抓住“文眼”来写“绿”的？ ________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 四、重点探究 自由交流，小组合作！ 主题思想 写作特色： A 篁竹（huáng） 无聊（liáo） 清冽（liè） 翕忽（xī） B 佁然（yĭ） 干瘪（biĕ） 为坻(dĭ) 寂寥（liáo） C 俶尔（chù） 倏的(shù ) 幽邃 (suì) 几绺(liŭ) D 悄怆(chuàng) 皱缬．(ji．．．é． ) 参差(cēncī) 蹲踞(jù) 【教师寄语】新堂，我展示，我快乐，我成功 短语。 基本结构： ①中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用（）表示。有如下结构：形+名、数量+名、名+名、代+名 ②中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示。有如下结构：形+动、副+动、数量+动、副+形。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/28148724bcd126fff7050ba4.html