学校教育工作的精神支柱与核心力量 班主任工作是学校教育工作地核心力量,学校教育工作的好坏是一项与班主任的知识结构、综合能力和组织能力直接挂钩的工作。在做好合理治校、提高教育教学质量工作上,班主任工作是不可忽视的一项重要工作,所以学校行政部门应把班主任工作放在重中之重的位置上,认真做好选拔和培养班主任工作。在选拔班主任工作上学校行政部门应该着重从德、智、体各方面以及工作经验和好的责任感等方面考虑选拔班主任的人员。 我在15年的教师生涯中,担任了3届(9年初中及高中的学生)班主任工作,在此期间,我在学校领导的引导培养下和在同事的支持帮助下我得到了不少的工作经验:現我将自己在班主任工作上所得的经验及一名班主任应当具备的品德素养讲述如下: 一、班主任是教育班级学生的直接教育者,更是培养班级学生德、智、体、美全面发展的引导者 班主任首先应该拥有一颗热爱自己所生存故乡,热爱自己所从事的职业和热爱自己班级每一个学生,关心每一位学生的未来的一颗真挚的爱心。班主任从担任班主任工作的第一天开始,在完成自己教育培养工作的同时,该应具备强烈的责任心,即:对待学生要像学生的父母一样亲切对待,关心学生要向学生自己的兄妹一样体贴到位,并且能帮助有困难的学生解决困难,还要和学生一起分享他们的快乐,一起解决他们的忧愁与烦恼的责任感。 二、班主任必须忠实于自己的职业和党的教育事业,必须掌握自己所教育培养的学生的精神情感世界 班主任要平等对待每一位学生,给学生创造能培养他们健康的心理的坏境,及时掌握学生的思想状况、性格、学习情况、家庭状况、心理特征和家庭背景等情况,并且在认真考虑学生的综合状况的情形下,细心具体安排所要引导的对象与方法。 三、班主任还要具备能完成当前教育教学任务的能力、能配合当前新课程改革要求的能力和在终生学习的思想下形成的稳固的职业知识素养和先进的教学思维方法 现在提倡的素质教育是要求教师们不断的提高自己的职业能力水平和能在日益增强的竞争中牢牢站住一份位置。所以班主任应当具备充实的知识基础、综合能力、组织引导能力和好的管理能力,培养学生的生存能力、思维能力、创新能力、适应社会生活的能力。 班主任充实的知识基础、真诚的态度和公平表现是赢得学生信任的关键所在。班主任应当自始至终起到模范带头作用,帮助部分自卑感较强的学生,使他们 脱离自卑的苦海,稳定他们的精神心理状况,给他们创造一个即能尽快适应新环境的能力又能发挥他们综合能力的健康环境。 四、班主任不仅是学生的引导者而且是学生恩师 所以班主任必须拥有时刻关心学生的生活情况、思想状况、感情世界变化情况的无私奉献精神。为此,班主任要经常的做好学生的家访工作、与学生谈心的工作、与各任课教师经常交流的工作,及时掌握学生的感情和心理变化情况。通过发现学习上有困难的学生、学习落后的学生、思想状况不稳定的学生、家庭有困难的学生、进一步加强学校教育、家庭教育、社会教育三者的紧密联系。班主任要在各任课教师和班级优秀学生的帮助下一起在精神上鼓励和帮助落后生,达到共同进步的目的,从而为创造团结互助,共同进步班级的目标而努力。 五、班主任要勤俭节约、朴素大方、成熟稳重,真诚厚道,要特别注意自己的形象 要做到穿着即要简单、朴素还有合身合适,言语到位、心理健康、教导方法正确,要做一位演讲者一位公平公正处理问题的执法官。 一名严肃的班主任必须应该注意:在与学生建立人际关系时应该在尊重学生的人格尊严的基础上与学生建立良好的平等的友好的关系,与此同时还要尊重学生的个性特征。部分学生中存在着不服从、调皮、甚至与教师对抗的现象。在对待这些学生时班主任必须要在耐心、爱心的基础上还有严格要求学生,还要寻找学生产生这样的性格的缘由同时培养自己正确教育的方法。 一名合格的班主任要想将自己学生培养成为一名优秀的人才,必须要将自己无尽的爱心泉水灌入学生的内心田地。千万不能忘记,把自己的理想托付给学生是形成学生与教师对抗的重要来源,这种错误的方法不仅会产生学生与教师的交流的障碍而且会在学生独立发言,自主提出问题的环节上产生严重的障碍,更会阻碍学生的创新能力的发展。 总之,班主任的耐心、处理问题的公平,对学生的爱心,为学生无私奉献的精神,真诚的态度与朴素大方的形象,严格的要求,会慢慢的一步一步的渗入学生的内心世界,从而培养学生对自己的信心,会启发和鼓励学生今后要做什么样的人,如何生存。在此基础上,会为学生正确的认识人生和正确的认识自己在社会中的责任树立永远的精神支柱。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/28e5c6ca33126edb6f1aff00bed5b9f3f80f72b4.html