【教学目标】 1．知识与能力目标：感知文章内容，品味语言； 2．过程与方法目标：把握父亲形象，体味父亲感情； 3．情感态度与价值观目标：守住初心，工匠精神。 重点：品味语言，把握父亲形象。 难点：感悟父亲情怀。 【教学过程】 一、导入新课，简介作者 1.师：同学们，今天我们来学习一篇描写父亲的文章，它是今年青岛中考语文现代文阅读篇目、发表于《人民日报》的《一针一线皆关情》。（板书：课题、作者）作者蔡勋建，散文作家。他的多篇作品进入全国各地中、高考语文试题，所以同学们要留心哦！ 二、速读课文，整体感知 （一）师：我们先看题目《一针一线皆关情》，这里边有两个关键词，哪两个？生：一针一线、关情（板书：针线、情） 师：那么一针一线写的是什么？关情关的什么情？带着这两个问题，同学们速读课文。（课件） 师：读完了吗？谁来告诉我“一针一线”写的是什么？ 生：父亲做衣服。（课件） 师：嗯，文中的父亲是做什么工作的？生：裁缝。 师：也就是说父亲是个手艺人。（板书:手艺人） 师：那父亲做衣服，关的什么情？文中有一句话明确点出，谁能找出来？“父亲就像一枚绗针，行走乡间，缝紧了乡情，缝暖了家庭，缝美了生活。”也就是说，关的是乡情、亲情。（课件）至于为什么父亲做衣服关乎乡情亲情，随着对文章的学习，我们会逐步理解。这句话也是本文主旨句。齐读一遍。 三、研读赏析 （一）师：作为一个手艺人，父亲在别人心中地位如何？文中有一处能确切表现出。 生：受乡亲敬重。 师：父亲为什么会“受乡亲敬重”？ 生：因为手艺好，人品好。 师：手艺好表现在哪里？我们先找一个词。 生：有绝活 师：父亲有哪些绝活呢？请同学们结合文章内容，分组讨论，分条概括，并从中找出你喜欢的句子加以赏析。（课件） 绝活： 1.裁布料用画粉时从容果断，不拖泥带水； 2.擅长做开襟衣衫，做得一手漂亮盘扣； 3.“两不记”：收人布料不记，量体裁衣不记； 4.剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆。 5.边剪边做出缝制的记号。 （二）赏析： 1.父亲在铺好絮棉的布面上，左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。 参考答案：动作描写，运用“捏、拉、压、拈、弹”等动词，生动形象地写出父亲画线时动作的娴熟、准确，表现了父亲技艺的高超。 2.这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。 参考答案：运用比喻修辞，将父亲剪裁比喻成“农夫耕田犁地”，生动形象地写出父亲剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆的特点，表现了父亲技艺的精湛。 师：同学们分析得很到位啊！由此可见，本文语言在平实的记叙中又有着生动准确的特点。老师也很喜欢你们找出来的句子，特别是第7段那句：这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。来我们一起大声朗读三遍，力争背过。1、2、3，能不能背过？一起背一遍，开始！同学们很棒，以后学习遇到精彩语句，我们都要做到熟读成诵。 （三）师：我有个疑问，父亲为什么会有这样好的手艺？哪段交代了原因？ 生：第二段。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/295112ebc7da50e2524de518964bcf84b9d52dad.html