做学生的朋友 我的成长感悟（教学随笔） 生机勃勃的春天走了，迎来了硕果累累的夏天。窗外，阳光像一个顽皮的孩子钻进了屋子里，照耀着坐在屋里的我和活泼可爱的孩子们。回首往事，我已经从事教学十年了。在这十年的时间里，我体会到了当一名小学语文教师的乐趣，感受到拥有这份职业的自豪和荣耀。 俗话说：台上三分钟，台下十年功。作为一名语文教师，尤其是一名小学语文教师，要把一堂课上好、上成功，那么必须在上课前认真做好准备。要了解学生，钻研教材，研究教法，这样才能在教学过程中不断组织学生，引导和帮助学生达到教学目标。为此，我投入了极大的热情，打破了传统的以教师为中心的教学模式，从而在课堂教学中，形成师生多向的、多中心的互动关系，想方设法培养学生对语文的兴趣，让学生以最好的状态学好语文。在近几年的教学过程中，虽然积累了一定的经验，但也遇到了一些阻碍,发生过一些处理不当的事情。 记得有一次我班有一个很内向的男生，由于他刚从外地转来，普通话说得不标准，所以在语文课上总是羞于回答。作为老师，我觉得应该平等对待每个孩子，所以课上总是创造机会给他回答。但是有一次在同学的笑声中倔强的小男孩哭了。 除了这件事，在日常教学中，还发生了很多值得我反思的事。如对学习不认真、爱捣乱的学生采取一味的批评是否恰当；全班八十几个学生，如何才能让每位学生都有发言的机会，让每位学生都能大胆的表达自己的观点；如何鼓励学生开展正当的良性的竞争，而不是瞎起哄；做游戏或比赛的时候，学生的纪律该如何更好的控制。这些全都是我一直在思考，并希望寻找到解决方法的问题。经过一段时间的反思，我总结出以下几点： 一、不要急于求成，要逐渐渗透，持之以恒。 有时急于求成只会让事情失去本来的意义。特别是语文，这是个需要慢慢积累的科目。小学语文教学的宗旨就是：以培养学生学语文的兴趣为目的来组织教学。心理学家认为：兴趣具有动力作用，也就是说兴趣可以转化为激发人们进行某种活动的推动力。幼儿期的儿童，由于注意力等心理因素发展不够成熟，他们的学习在很大程度上带有明显的情绪化倾向，当儿童对学习有浓厚兴趣和好奇心时，便会产生情感上的需求。对孩子来说，语文学习采用生动活泼、有趣味的形式来吸引他们。小学语文课应成为孩子的天堂，千万不要逼他们去做什么，只有他们觉得开心了，才是真正达到效果了。否则，不管硬塞给他们多少语文知识，他们也不会主动吸收。 二、调整好心态，表扬或批评要恰当，适当的给予激励，让他们有种成就感。 教师不应让自己不好的心情影响上课，而要学会控制。在课堂上，教师是几十双眼睛的焦点，千万不能出现心不在焉，或是将课外的不好情愫带到课堂中来的情况。那样会直接影响正常的教学。同时，严厉的批评和强制性的措施都会使学生对语文的学习产生畏惧感，从而学不好语文。因此，爱心对于教师来说也相当重要。兴趣不是一朝一夕就能培养起来的。老师们不该操之过急，而应循循善导，用自身的魅力和设法调动起来的积极活泼的课堂气氛来吸引学生，切忌死板枯燥的教学。 三、对孩子多一点了解，让每个孩子都能快乐地成长 比如刚刚提到的那个男孩的问题就是我对孩子还不够了解。以为给他机会，给予他鼓励就能够帮助他，其实他们需要老师更多的了解。在那堂课后，我找了那位男生谈话，他说每次他回答问题，总有同学笑他，所以他不想回答。我对自己的疏忽深深自责。我找到笑他的孩子，跟他们讲明道理，然后鼓励他勇敢面对困难。现在，他已经能微笑着回答我的问题了。 “三尺讲台育桃李，一颗爱心谱华章。”这就是我，一个平凡无奇但又不失生动快乐的普通教师。我正用我的努力和智慧踏踏实实地实现着我的人生价值，让更多的学生通过我的教育而得到更好的发展。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/297b7bf31b2e453610661ed9ad51f01dc381577c.html