网络学习心得体会 网络学习心得体会篇一 随着基础教育课程改革的发展 ,新课程实验的深入实施 ,带来了全新的理念 ,全新的课堂 ,创 造和问题都推陈出新、 层出无穷。 必然教研活动的方式也跟随着发生变化。 为了合作与交流、 协作与共享 ,网络教研应运而生。 网络教研依托现代信息技术手段 ,开发和利用网上教育资源 , 建立开放、交互动态的网络教研平台 ,实现资源的交流与共享 ,以教育消息化推动教育现代化。 如今 ,利用网络上博客做教研成为教研的必然趋势。 一、传统的教研活动 ,由于受时间、 空间的限制 ,教研员与一线教师各自为政 ,交流少 ,开展教 研活动特别困难 ,即使有有些零星的新课程培训 ,但有些学校由于受各种情况的束缚 ,往往只 有少数人参加 ,并且由于培训时间短 ,很难达到教研为教育教学行为服务的效果和目的。 而网络教研 ,充分利用了网络速度快 ,信息发布及时 ,不受时间和空间的限制 ,透明度、参与面 和交流面都较大等优点 ,能及时有效地为基层服务。通过网络博客 ,还可以进行区域内或跨区 域的教研活动 ,利用博客论坛、发贴等方式还能够解决众多教师参加教研活动的时间不一致 问题。 二、网络教研专家在线 ,民主讨论。传统的教研活动 ,往往由听课、评课、主题研讨等环节 组成 ,由专家、领导或同行主讲 ,其他教师参与讨论 ,这种交流是面对面进行的 ,不少人往往碍于 面子 ,不提、 少提或婉转地提反面意见 ,这样的形式很容易造成人云亦云的虚假教研 ,而网络教 研一般由专家或同行在线 ,因其隐蔽性 ,使大家不再有这些顾忌 ,肯定什么、 不同意什么 ,都能真 正做到有什么说什么 ,即使持基本否定的态度也会直说。 这更有利于引起对教学思想和教学方法的思考 ,无论是教师 ,还是专家、 教研员 ,都有更大的 收获 ,真正起到民主研讨的作用。从几个新课程网站的网络教研情况来看 ,的确能形成专家与 教师、教师与教师、教师与学生之间 ,甚至教育行政领导与教师、学生之间在线接触 ,开展更 加民主化、真实化的教研活动 ,这对新课程的健康发展 ,作用是不可估量的。 三、网络教研延续研究 ,空间无限。 传统的教研活动 ,一旦活动结束 ,研讨也就随之结束 ,即使 活动中所渗透的的教学理念、教学思想和教学方法要再通过参加活动的教师转达 ,其效果往 往也会大打折扣 ,如时间远久还可能会遗忘。而网络教研 ,可以把活动的内容或活动中所需体 现的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的教师 ,教师可以不受时间的限制 ,随时 都可以根据自己的需要进行学习、分析和研究 ,发表评论 ,甚至还可以把继续学习的心得体会 通过网络发贴与同行交流 ,即使彼此不在同一地方。 通过网络教研 ,技术教师还可以将自己遇到的问题或自己认为成功的教案、案例、课件、 经验等发贴到论坛与专家、同行一起共同思考、讨论、吸收、分享 学全过程 ,贯穿在教师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。 四、网络教研促人反思 ,催人上进。网络教研促进教师的自我反思和发展 ,改变了教师的学 习状态、工作状态 ,极大增强了教师参与教研的自主性 ,创生出崭新的学校博客教研文化。通 过教育博客 ,教师发表自己的教育实践的教学感想、教案、案例等与同行交流 ,大家群策群力 聚合更多人的智慧 ,从而实现教学资源的共享。另外 ,在发贴、回贴的过程中好的贴子会吸引 更多人读贴跟进 ,教师有了 “受重视 ”感 ,便会自觉地产生发表的欲望 ,积极发表话题。 而要发表话题 ,便会更加关注教学现象 ,对教学现象进行分析 ,进而使教师养成了观察与思 ,使教研活动能够介入教 考的习惯 ,催人上进。也实现了网络教研的同伴互助。在教育博客聚合的环境中 ,大家以共鸣 的方式相互促进与提高 ,一起构建和谐的抒发、表达、辨析、质疑、批评、总结教育思想、 教育方法、教育规律的网络环境 ,一起够成丰富多彩的 “社会大研讨 ”。在充分展示自我 ,参与 交流 ,质疑和批评的过程中 反思能力的提高和良好习惯的形成 行为的变革 ,更是一种创新的思维。 AW* —- ,促进教师学习,也促进了教研 篇二 本次实习主要任务是学会局域网的设计与应用 ,网络互连技术 ,以及网络应用中如何保证信 息的安全 ,通过理论与实践相结合 ,进一步加深我们的理论知识。要想在短暂的实训时间内 尽可能能多的学一些东西 ,这就需要我们跟老师有很好的沟通 ,加深彼此的了解。刚到培训基 地 ,老师并不了解我们的工作和学习能力 ,不清楚我们会做那些工作 ,所以跟老师进行沟通是 很必要的。通过沟通了解 ,老师对我们有了大体了解 ,便有针对性的教我们一些网络信息安全 方面的知识。 “纸上得来终觉浅 我深深的感觉到自己在实 际运用中的专业知识的匮乏 . 让我们真正领悟到 “学无止境 ”的含义。在实训的课程中 ,老师 给我们讲解了如何进行网络拓扑结构的设计 ,如何进行网络的部线 ,路由器及交换机的配置 防火墙和网络检测器 IDS 的安装和配置等等。在进行实训的过程中 ,我真正学到了计算机教 科书上所没有或者真正用到了课本上的知识 ,这样 ,既巩固了旧知识 ,又掌握了新知识。此外 老师还特地带我们去参国家软件孵化器科技园。参观中我懂得了真实生活中 理和方式以及从硬件上是如何实现网络的互联和保证信息的安全的。 此外 ,在此次实训的过程中 ,给我感受最深的就是我们分组完成一个网络系统的构建策 划,包括项目的需求分析 ,网络拓扑图的制作以及网络搭建方案的撰写。 在这些过程中 ,我不仅 知道了整个项目的竟标和项目开发的流程 ,而且让我深深的体会到一个团队中的各成员合作 的重要性 ,要善于团队合作 的力量是很难完成一 个大项目的 ,在进行团队合作的时候 ,还要考虑技术上的规范性和统一性 ,这样才可能在进行 组合的时候能得到更完美的组合。 这次实训让我学到的东西太多 ,使我受益非浅 ,它让我知道了工作上的辛苦 ,让我知道工 作并不像在学校里学习一样轻松。 不过 ,虽然辛苦了点 ,但能让我学到不同的东西 ,我心里还是 高兴的。人非生而知之 ,要学得知识 ,一靠学习 ,二靠实践。没有实践 ,学习就是无源之水 ,无本 之木。以上就是我在成都的进行实训的心得和感受。 不到半年的时间就将步入社会的我们 面临是继续深造 , 还是就业的压力 ,我想我们更应该把握住最后的一段时间 争取做一名出色的大学生 ! AW* —— ,充实、完善自我 ,善于利用别人的智慧 ,这才是大智慧。 靠单一,网络的部线原 ,绝知此事要躬行 ! ”在短暂的实习过程中 ,让篇三 通过这次网络专题研修学习 ,让我收获很大 ,使我更加明确了在今后的课堂教学中该如何实施 教学。 学生在学校学习知识的时间毕竟是短暂的 ,最终要走向社会参加生产劳动。当今社会 知识更新非常快 ,学生在学校获得的知识到社会上过不了多久就会显得不够用。人们只有不 断更新知识 ,才能跟上时代的步伐。同时生产劳动中也会不断出现新问题等待人们去解决。 这就需要教师教会学生如何学习 ,培养学生的创新精神和创新能力 ,那么教师该如何做呢 ? 教师要摆正自己的位置 ,定位自己的角色。教师不再是传统的知识传授者、教学支配者 ,而 是学生学习活动的组织参与者、引导启发者。启发学生悟性 ,诱导学生向着未知领域探索。 要充分发挥教师的主导作用 ,学生的主体作用 ,把课堂还给学生 ,鼓励他们主动思考学习 ,主动 探求知识 ,发现新知识 ,充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性 ,培养学生的能力。 一、多给学生提供自主学习的机会 ,培养学生的自主学习能力 ,这是新课程改革所倡导的学 习方式。 教师要为学生的自主学习创设各种机会 ,提供足够的空间 ,让学生有完整的自学过程 在自学过程中丰富经验、积累方法、获得启发。但自主不是放纵 ,任其自由 ,仍然需要教师的 指导 ,指导学生自主学习的方法。要在自主学习活动中有意识的训练学生的观察、表达、分 析、归纳、综合等学习能力 ,让学生通过自己的学习来学会有关知识和技能。 二、多给学生提供合作交流的学习机会 ,培养学生协作互助的合作意识 ,这也是新课程改革 所倡导的学习方式。 合作可以相互启发知慧 ,启发灵感 ,达到共赢 ,当今时代是一个合作共赢的 时代。要有意识地创设有利于学生合作的活动 ,让学生经常在合作交流中学习 ,养成与人合作 的习惯 ,培养学生与人合作的意识 ,享受群体成功的喜悦 ,促进学生合作能力的提高。 三、多给学生提供探索学习的机会 ,培养学生的创新精神和创新能力 ,这也是新课程改革所 倡导的学习方式。 教学中 ,教师不要把知识直接告诉学生 ,要创设有趣的情景 ,情心预设活动问 题 ,通过巧妙的诱导 ,诱导学生主动地去探究 ,积极地投入对问题的探讨与解决之中 然。更重要是学会了方法 ,锻炼了思维 ,培养了创新精神和创新能力。 合作、 探索的教学方式 ,对培养学生 课堂教学中始终坚持自主、 的自学能力 ,培养学生的创 新精神和创新能力有着积极的作用。 ,让学生自 己发现知识。这样学生对知识就会理解得更深刻 ,掌握得更牢固 ,不但知其然 ,而且知其所以 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2a2ca8f474c66137ee06eff9aef8941ea66e4b8b.html