七年级 《早春》
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《早春呈水部张十八员外》《西江月》《秋词》教学案 主备人：胡先艳 审核：七年级语文组 《早春呈水部张十八员外》 第一课时 【教学目标】 1． 了解有关韩愈的文学常识和本诗的写作背景。 2．理解作者的思想感情并背诵和默写这首诗。 [教学重点]理解作者表达的热爱早春，热爱自然的情感并背诵和默写这首诗 [教学难点]联系实际体会作者表达的思想感情。 教学过程 一：板书课题 二：解题：这首小诗是写给水部员外郎张籍的。张籍在兄弟辈中排行十八，故称张十八 三：作者简介：韩愈（768-824），字退之。唐代文学家、哲学家，当时古文运动的倡导者。河南河阳(今孟县)人，祖籍昌黎、世称韩昌黎，晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公，其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求新奇，有时流于险怪，对宋诗影响颇大。有《昌黎先生集》。北魏贵族后裔，父仲卿，为小官僚。 四：写作背景：韩愈写此诗时已经56岁，任吏部侍郎。这是他一生所作最大的官。虽然时间不长（他57岁就病逝了），但此时心情很好。此前不久，镇州（今河北正定）藩镇叛乱，韩愈奉命前往宣抚，说服叛军，平息了一场叛乱。穆宗皇帝非常高兴，把他从兵部侍郎上调为吏部侍郎。在文学方面，他早已声名大振。在复兴儒学的事业中，他也卓有建树。因此，虽然年近花甲，却不因岁月如流而悲伤，而是兴味盎然地迎接春天。黄叔灿《唐诗笺注》评此诗云："写照工甚，正如画家设色，在有意无意之间"。朱彝尊《批韩诗》曰："景绝妙，写得亦绝妙"。 五：朗读课文：用“/”划出诗句的节奏。 天街/小雨/润/如酥，草色/遥看/近/却无。 最是/一年/春好处， 绝胜/烟柳/满/皇都。 六：结合课下，注释理解全诗意思。 七：参考译诗：京城大道上空雨丝纷纷，它像酥酪般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。这是一年中最美的景色，远胜过绿柳满城的暮春 八：理解全诗 首句点出初春小雨 ，以“润如酥”来形容它的细滑润泽，准确地捕捉到了它的特点。造句清新优美。与杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”有异曲同工之妙。 第二句紧承首句，写草沾雨后的景色。以远看似青 ，近看却无 ，描画出了初春小草沾雨后的朦胧景象。可与王维的"青霭入看无"、"山色有无中"相媲美。 三、四两句对初春景色大加赞美："最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。"这两句意思是说：早春的小雨和草色是一年春光中最美的东西，远远超过了烟柳满城的衰落的晚春景色。写春景的诗，在唐诗中，多取明媚的晚春，这首诗却取早春咏叹，认为早春比晚春景色优胜，别出新意。 九：合作交流 1、诗中何处可见是“早春”之景？哪一句最能体现“早春”特色？ 2、前两句为何先写“小雨”、再写“草色”？ 3、后两句诗人为什么说早春的“草色”要远比皇城的处处“烟柳”好呢？ 4、表达了作者怎样的感情？ 十、背诵全诗 十一、巩固练习 1.诗中最为精彩描写早春的绿若隐若现，似有似无的诗句是： 2．这首诗表现早春特点的景物有哪些？ 3．“近却无”一词好在何处？ 4．请你用自己的话概括这首绝句的主旨。 5．请你谈一谈这首绝句所揭示的一般性道理。 6．写景须抓住事物的特征，诗中1、2句写出了早春怎样的特点？用生动的语言描述作者所写的早春之景。 7．3、4句中“最”“绝胜”表达了诗人怎样的思想感情？ 《西江月》 第二课时 【教学目标】 1、学会本课生字，理解句子里的关键词语，能用自己的说吃每个句子的意思，了解这首词所描写的情景 2、能借助图画，想像这首词所描绘的情景。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 【教学重点难点】学会本课生字，理解句子里的关键词语，能用自己的说说每个句子的意思，了解这首词所描写的情景 教学过程 一：检查导入背诵《早春呈水部张十八员外》 二：板书课题 三：释题：交代：这是一首词，“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”是题目。（夜，点明时间；行，点明事情；黄沙，点明地点。） 四：简介作者：辛弃疾，是我国南宋卓越的爱国词人，出生时家乡已被金人占据，一生坚决主张收复中原，统一中国。他曾造贬闲居江西上饶多年，对黄杀岭较熟悉。 五：朗读课文，用“/”划出诗句的节奏。 明 月 / 别 枝 / 惊 鹊 清 风 / 半 夜 / 鸣 蝉 稻 花 香 里 / 说 丰 年 听 取 / 蛙 声 / 一 片 七 八 个 星 / 天 外 两 三 点 雨 / 山 前 旧 时/ 茅店 / 社 林 边 路 转 / 溪 头 / 忽 见 1 六：结合课下，注释理解全诗意思。 七：参考译诗 明亮的月光惊起了枝头的喜鹊，清爽的夜风吹来了蝉儿的鸣叫。 稻花飘香谈论着丰收的年景，耳听得阵阵田蛙歌唱。 稀疏的星星刚还远挂天边，转眼滴滴细雨酒落山前。 过去的小客店还在村庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它（指茅店）便忽然出现在眼前。 八：理解全诗：先以惊鹊写明月，明月出来了，树枝上的鹊儿一见到光惊飞不定。次写鸣蝉，半夜还有蝉鸣，可见天热，为下片写雨伏笔。 这两句点明了季节是在夏天，正是稻谷扬花的时候。稻花飘香，蛙声一片，又闹又静，乡土气息更浓厚了。词人为农家感到由衷的喜悦。在这作者把蛙拟人化了，写蛙懂得“说丰年”，既生动地渲染了连蛙也为之欢唱的丰年景象，使之更为突出鲜明，也映托出人逢丰年的喜悦。 上片写晴，下片写雨。这两句描写一场骤雨即将瓢泼而下的气象。词人写明星而不写乌云，只用七八个星星来暗示乌云布满天空。“两三点雨”说明雨点很大，不紧，疏朗，将骤雨的前奏写得逼真。 大雨将至，急忙避雨，本来很熟悉茅店的位置，一时竟找不到了，可见词人刚才是怎样的沉浸在“稻花香里说丰年”的意境之中怡然自得，路转了一转，嘿，茅店不就在眼前吗？“忽现”把夜行人急寻茅店不着而突然见到的惊喜神态全都表现出来了。 九：合作交流 （1） 词中描写的是什么季节的景象？你是从哪儿看出来的？ （2）、这首词分上下两片，各写了什么内容? （3）上阕：○1天气情况是怎样的？ ○2、怎样理解“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”？ ○3 、没有到秋收的季节，为什么作者说是“丰年”？ “说丰年”的是谁？ ○4 、词人为什么夜行?夜行的时间长不长?从哪些词语可以看出? 下阕○1、天气有何变化？ ○2、词人避雨赶路的行踪如何？心情怎样？ ○3、“忽见”一词有什么表达作用? ○4整首词描绘了怎样的景象？表达了怎样的心情？ 十、写作特点1、从多个角度写景 2、动静相映“惊” 、“鸣”衬夜的幽静 3、细节描写，侧面烘托以蛙声烘托丰收的喜悦 十一：背诵全诗 十二：巩固练习 1.诗中畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是： 2．这首词表达作者怎样的感情？ 3．“稻花香里说丰年，听取哇声一片。”一句好在何处？ 《秋词》 三课时 【教学目标】1、掌握有关文学常识； 2、感受诗歌中所表达的思想感情； 3、学习作者不怕困难、高昂的进取精神。 4、背诵默写全诗。 教学过程 一导入：检查背诵前两首诗 二、作者介绍 刘禹锡 字梦得，洛阳人。唐代著名的文学家和进步的思想家。祖籍中山（今河北定县）。世称刘宾客、刘尚书。刘禹锡生前与白居易齐名,世称“刘白”。白居易则称他为“诗豪”,推崇备至。他的诗歌,传诵之作极多。有《刘梦得文集》。 三、背景介绍 《秋词》是作者被贬朗州（今湖南常德市）后写的。反映了他虽励精图治、锐意改革而遭受打击，却毫不气馁，仍保持着高昂的进取精神。 四、朗读课文，用“/”划出诗句的节奏。 自古/逢秋/ 悲/寂寥， 我言/秋日/ 胜/春朝。 晴空/一鹤/ 排云/上， 便引/诗情/ 到/碧霄。 五、结合课下，注释理解全诗意思。 六、参考译诗：自古以来人们是逢秋悲寂寥，而我却是认为秋天比春天更美好。万里晴空中一只白鹤冲云直上，我的诗情也随它飞上了蓝天。 七、理解全诗： • 这是一首七言绝句。一二句用对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比，表现作者乐观豁达的心境。三四句诗人借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞、排云而上，矫健凌厉，表达的是一种积极乐观的人生，反映作者高远豪迈的心情。中国古代咏秋之词很多，但大多数都是以悲秋为基调，而这首《秋词》却是明快乐观的咏秋之作，在中国诗史上，可算是凤毛麟角。 八、合作交流: 1、诗的前两句采用了什么手法？ 2、为什么“我言秋日胜春朝”？ 3、怎样理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”？（《秋词》中哪一句诗表达了诗人豪迈乐观，抒发自 己远大志向？） 4、本诗抒发了作者什么感情？ 九：背诵活动： 十：巩固练习 ⒈表现不同腐朽势力妥协奋斗向上的坚定信念的诗句： 2、刘禹锡的《秋词》：赞美秋景胜春光的诗句是： 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2a498f3f561252d380eb6ef0.html