张庄中学“自主——互助，当堂巩固”九年级语文课案 课题：第四单元好读书 读好书 课型：新课 执笔：郭宝菊 集备： 年 月 日 教学： 日星期 班 第 小组 学生姓名 活动目标： 1、认识读书的重要性，培养学生喜欢读书，勤于读书习惯。 2、了解名人读书的方法，形成自己的读书方法。 3、阅读好的书籍，积淀文化底蕴，健全自身人格。 4、交流读书心得，分享读书喜悦，提高阅读写作能力。 重难点： 1、激发学生的读书兴趣；树立远大的读书目标。 2、通过有目的的交流探讨，激发学生读书的热情，启发他们从中获得审美享受，写作关于读书的作文。（ 情景设置法——激发感情，引起兴趣，合作法——拓展资料，交流心得，演示法——个别展示，丰富体验。） 学习器材： 多媒体 自学指导： 1、认真阅读课本P127—131的内容，了解本次活动的主题。 2、收集有关阅读的名言警句 3、查找有关“读书”的小故事 毛泽东 他总是挤出时间看书。他的中南海故居，简直是书天书地，到处都是书，床上除躺卧的位置外，也全都被书占领了。为了读书，毛泽东把一切可以利用的时间都用上了。外出开会或视察工作，常常带一箱子书。一有空闲就看起来。晚年虽重病在身，仍不废阅读。他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《鲁迅全集》及其他许多书刊。 欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没书可读，就到读书人家去借书读，有时进行抄写。就这样夜以继日废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。 匡衡，西汉人。匡衡非常喜欢读书。他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书。可是家里穷得连灯烛也点不起。邻家灯烛明峦，却又照不过来。匡衡就想出个法子，在贴着邻家的墙上凿穿一个孔洞，“偷”它一点光亮，让邻家的灯光照射过来。他就捧着书本，在洞前映着光来读书。 112 第一课时 活动过程： 一、 看名人怎样读书 1、名人读书故事大家说： 搜集有关名人读书的故事。（课堂上展示时，要叙述故事的主要情节） 2、列举名人读书的方法。（可参考课本中的资料） 二、你我说读书： 1． 你倾向于哪一种？ 有人认为,应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活中鲜活的语言,反映的是当代人的思想感情,读起来轻松省力,有兴趣,吸收快.而经典名著往往艰深难懂,离现实生活较远,因此少读为妙.也有人认为应该多读经典名著。名著是经时间筛 选留下的硕果,是古今中外文化的精华。它们和一般作品在文化品位上是不相等的,他们好像军事上的制高点,占领了它,其他就不在话下。读名著,有以一当十的价值。名著为很多人反复阅读,一成为当代人共同的文化素养,不了解名著,就会在文化沟通中产生严重障碍。 怎样处理流行作品与经典名著的关系？ 2． 你倾向于哪一种？ 有人说,我们已经进入读图时代,各种各样的图铺天盖地地一般呈现在人们眼前,读图已经成为时尚.鼓吹这种时尚的人认为,图形象性强,信息量大,读图的好处多多.对这种风尚持批评态度的人不少,他们认为绝大多数人,尤其是中学生,应该以读文为主,读图只能放在第二位;把大量时间耗在读图上,将造成全民阅读水平的低下,得不偿失. 你认为读图和读文各有什么长处和局限性？中学生应该怎样处理这二者关系？ 三、你喜欢网上阅读吗？谈谈你的看法？ 113 四、与书结伴而行 1、制定读书计划 2、向同学推荐一本你最近读过的好书，并简述理由。 3、讲述自己读书的体会。 五、名言大家猜： 1、书犹药也，善读之可以医愚。 A.刘向 B. 韩愈 C.陈寿 D. 庄子 2、书痴者文必工，艺痴者技必良。（ ） A.黄遵宪 B. 沈括 C. 蒲松龄 D.梁启超 3、每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离畜生，而上升到人类，更接近美好生活的观念. （ ） A.福斯科洛 B.高尔基 C.罗曼 罗兰 D.歌德 4、书本——它是未来的纲领。（ ） A.列宁 B.马克思 C.赫尔岑 D.林德内 5、倘只看书便变成了书 橱即使自己觉得有趣而那趣味其实是在逐渐硬化逐渐死去了。 （ ） A.鲁迅 B.梁启超 C.赵树理 D.李大钊 6、读有字书，却要识没字理。 （ ） A.李白 B.孔子 C.孟子 D.鹿善继 7、有些书是不该被人们忘却的，但不该被人们记住的书是没有的。（ ） A.高尔基 B.苏霍姆林斯基 C.奥登 D.车尔尼雪夫斯基 课堂小结： 因为读书，你狭窄的心灵逐渐变大，变得丰富多彩，以至变成一个大的心灵宇宙。 热爱读书吧。让书陪伴你一生。 课堂评价： 评价内容 等级 自学情况 自学检测 课堂反馈检测 课堂参与 评价人_________ 114 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2bb38a251a37f111f0855b7e.html