成长的烦恼———我不想长大

时间:2022-06-26 23:07:23 阅读: 最新文章 文档下载
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成长的烦恼———我不想长大

在大班主题《你变我变大家变》中有这样一个活动:小熊,你长大了吗?活动重点目标为理解什么是长大,体验成长的快乐。在进行到活动最后一个环节,请幼儿来说说自己是否已经长大,是否喜欢长大的感觉时,小朋友们都异常兴奋,争先恐后地来表达自己已经成为幼儿园大哥哥大姐姐的喜悦心情,只有天天(化名)坐在角落里很不屑地看着小朋友们…… 天天平时是个特别活跃的孩子,课堂上回答问题总是非常积极主动,而今天显得特别反常。我走到天天身边问:天天今天怎么不说话,不舒服吗?

天天摇摇头,很沉重地看着我回答道:老师,我不想长大,长大了会变老,然后就要死……我一点都不想长大,我不想死……”

听到这样的回答,我愣了一下,竟不知道如何回应天天。死亡对于每个人来说或许都是恐惧的,成人理解死亡的真正含义,那么孩子呢?为什么天真无邪的孩子竟也如此惧怕死亡。我没有直接反驳天天死亡并不可怕,而是直接告诉天天:

人的生命和动物的生命都是要遵循自然规律的,就像每过一段就会下雨一样,我们可以尽情地享受活着的快乐,成长的快乐。你喜欢荡秋千吗? 天天用力地点点头,肯定地告诉我:很喜欢!

在你还不会走路的时候,你知道荡秋千是什么感觉吗?我问。 天天摇摇头:妈妈不准我荡秋千,说太危险。 那现在妈妈还会禁止你荡秋千吗?

不会啊!我长大了,已经会荡秋千了!天天开心地回答道。

对啊,因为你长大了,你能做许多以前不能做的事了,可以感受做这些事的快乐了,对吗?这就是长大的好处,等你再长大一点,你又会发现更多的惊喜,更多的快乐。 天天似懂非懂地看着我,开始不那么茫然,不再那么关注死亡带来的恐惧感……

针对幼儿这种不想长大的恐惧心理,我还专门请爸爸妈妈与幼儿一起填写长大了真好!调查表,每个孩子都大声地来交流了自己成长过程中最大的收获与快乐,最后通过展示板,让幼儿的个别经验充分转化为集体的经验,渐渐让幼儿看到了成长过程中积极的一面,消除了对成长最终的结果———“死亡的恐惧。

人的生老病死是一种自然现象,自然规律,是每个人终将面对的现实。死亡或许真的很可怕,可那并不是这个年龄段的孩子应该思考的问题,他们正是生命力旺盛的时候,若让这些遥远的未知牵绊了他们成长过程中应该拥有的美好心情与感受,那将会是一件非常遗憾的事。我们应该客观地引导幼儿关注成长的过程,以及在这些过程中所产生的美好的体验,帮助幼儿科学地理解死亡

除了生命的死亡,我们还可以从更多方面来对幼儿进行生命科学教育 人体:认识身体器官及其功能、个体生命的由来、个体的死亡。

动物植物:种植植物饲养小动物、了解植物和动物与人类的关系、懂得保护动植物。


生态与环境教育:生物多样性和有限性、生态环境污染、保护生态环境。尽量让幼儿从小接触自然,培养对自然的兴趣,认识花草树木、飞禽走兽,学会栽培植物和饲养小动物,了解人体的基本结构和功能,学会健康的生活方式,培养幼儿珍爱生命、尊重生命的情感,最终使他们形成正向的生命观和生命态度。 参考文献:

[1]教育部基础教育.幼儿园教育指导纲要(试行)解读[M].南京:江苏教育出版社,2002:30-38,107-119.

[2]张美云.生命教育的理论与实践探究[D].华东师范大学博士学位论文,2006.

[3]王云峰,冯维.论幼儿生命教育的可行性及实现途径[J].幼儿教育(教育科学),2006(06):11-14.


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