常规检查语文书笔记评价优缺点 一、好的方面： 1、课堂教学：执教教师准备较充分，教学目标较清晰，多数能够完成教学任务，有自己的教学风格，注重了知识的落实，关注学生的参与状态。 2、备课部分：大部分语文老师都能落实备课的各项要求，全册备课和课时备课井然有序，能根据教案记录随笔和后记。 3、作业部分：基础性的作业，如生字，作文、生活日记，阅读笔记，都能紧跟教材，落实得较为扎实。 （1）批改作业有效度：大多数的教师都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用，有些教师使用“优（良）”等级字样的修改符号外，还使用了如“A”等形式，极富鼓励性，又让学生倍感亲切的符号。教师能及时进行批改，有的老师还加强了学生的互改环节。 （2）字的书写，用笔的规范，作业本的保护等行为习惯培养得较好。 4、“阅读中外经典，争做星光少年”活动：中心小学、十里坞小学由于基础较好，此项工作开展较好，学生背诵篇目较多。 二、不足之处 1、个别教师的教案没有全册计划和单元计划，教案的撰写不够认真，书写潦草，反思内容简单，言语笼统、空洞。甚至极个别教师 根本没有教学反思。 2、学生书写质量较以前有所下降，特别是中低年级的书写较差，字迹不够工整。教师在落实“提笔就是练字”的力度上不够。 3、部分教师作文批改比较粗糙，过简，没有旁批，批语缺乏针对性和时效性，缺少批改时间。 4、部分教师对学生的生活日记和读书笔记不够重视，没有及时进行批阅和指导。 5、大部分教师没有撰写阅读指导课和写字课教案。 6、部分班级作业本不够统一，种类杂乱，保存不够良好。 7、“阅读中外经典，争做星光少年”活动开展情况参差不齐，各单位必须引起重视。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2d288d276f175f0e7cd184254b35eefdc8d3158a.html