小班老师教育随笔《唐氏宝宝的无奈与心疼》

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小班老师教育随笔《唐氏宝宝的无奈与心疼》

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序言

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小班老师教育随笔《唐氏宝宝的无奈与心疼》



小班的宇是个出了名的淘气孩子,一副脏兮兮的模样,又坏又野,又爱打人。我们的楼下是一年级的小朋友,平时我们是不允许孩子们乱穿区域跑去楼下玩的。但宇经常会借故倒垃圾、捡东西等机会偷偷溜去楼下,还会乘机吓唬一下一年级的的小朋友,害得一年级小朋友们一看到他就怕得大叫。更可恶的是他会在突然间去掀开教室外保暖桶里的饭菜,抓上一把往嘴里塞,也不管三七二十一。就连同班小朋友带来的餐点放在橱柜里,他也会毫无顾忌地拿来吃。

这样一个唐氏宝宝(因父母的染色体异常导致的一种智力残疾,又称唐氏综合症),真是让大家为他伤透了脑筋。唐氏宇宝宝只有9岁,有较为严重的言语障碍,只能含糊地说简单的词组,不能与人交流。今年入学第二年,圆头圆脑胖墩墩的样子,干净的时候倒也有几分可爱,可是行为习惯极差,又分不清对错。老师们对他苦口婆心的教育总是换来竹篮打水一场空。我们也曾了解过宇宝宝的家庭状况,发现导致宇现在这种样子和他的家庭有较大的关系。宇还有一个的妹妹,在宇入小学之前,爸爸妈妈就送他去了外地的一个寄宿制的康复机构(所以宇的动手能力在同龄孩子中表现得比较好)但平时父母很少去看他。到这儿来上学后,宇和爷爷在学校附近租了一间房(老家在乍浦,来回不方便)。爷爷也在上班,除了负责好接送工作,平时不管他,有时晚上不洗脸洗脚就睡觉了,宇犯错的时候,爷爷会生气地责骂他。在潜移默化下,小小年纪的宇就懂得了叛逆甚至报复,看



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见别人的东西就抢来吃,抓来吃;被这个同学欺负了,就会把气撒向另一个同学。

其实,唐氏宝宝在智力残疾的孩子中算是程度较轻的一类,其教育可塑性还是比较强的。在和宇的相处中,我们也觉得宇是比较能干的孩子,他喜欢一下课就帮助老师擦黑板,中午会主动扫地,帮同学倒开水……只是所有这些事情出发点很好,结果却总让人遗憾。我们在为宇宝宝气恼的时候,心中掠过一丝无奈与心疼。如果……也许……孩子,你慢慢来!



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