六年级英语下册教材分析 全册教学内容分析: 一,知识目标 1. 能听,说,读,写61个短语和单词以及7组句子和4个单词,包括长度,重量,高度,看病,情感,周末和假期活动,旅行,晚会等几个话题.要求学生能在真是语境中准确运用并能读懂简短语篇. 二,能力目标: 2. 2.能完成1个手工制作. 3. 能听懂,会唱6首歌曲. 4. 能听懂,会吟唱6首歌谣. 5. 能完成4个自我评价活动. 6. 能理解6个幽默小故事. 三,文化情感目标: 能了解六项简单的中西方文化生活知识. 编写意图和特色: 在集成以往几册教材的编写特色之外,本册教材减少了新知的教学,在新课后面安排了两个较大的复习单元.复习单元中的内容涵盖了小学阶段的知识点,具有综合全面的特点.这也是为了照顾即将毕业的六年级学生,给予学生更多的复习空间. 全册教材重难点 本册教材的重点是使学生能够围绕着过去发生的事情和长度,重量,高度,看病,情感等话题进行谈话,能在真实语境中加以运用. 难点是语法知识,如本册出现了形容词的比较级,一般过去时态等语法,由于学生不爱学习语法知识,教育学都有相当的难度. 单元内容分析 1. Unit 1 本单元的中心话题是询问身边的人或事物的年龄,身高,重量以及长度并做比较.内容涉及自然博物馆中不同种类恐龙的比较,动物园里猴子的比较以及不同种类鲸鱼的比较.钓鱼时鱼的长短,大小的比较,学生之间在身高,体重,年龄等方面的比较等.good to know部分重点介绍了一些常用的重量及长度单位,如:mm,cm,m,km,ft,kg,g,t/tn及其完整形式.Story time部分以招聘足球队守门员的形式生动展示了比较级和最高级的用处. 2. Unit 2 本单元的教学内容主要是围绕”看病就医”和”描述心情”两个话题展开.看病就医是日常生活中的一个常见话题,本单元A部分介绍了有关这一话题的常用词汇和日常交际用语;B部分主要介绍了有关心情的词汇和交际用语,并且结合这前一个话题引入了时间状语从句和原因状语从句.此外,B部分还涉及到系动词look,feel的一些用法,教师在教学过程中不必过分的强调其语法意义. 本单元的教学重点之一是使学生掌握如何用英语表达心情并简单陈述原因,重点之二是使学生了解常见病的基本特征及进行简单治疗的英语表达法.重点句型是:”What`s the matter?How do you feel?How does he/she feel?How are you?You look so happy.”等,让学生在各种语言活动中熟练运用不同举行进行交流是本单元的难点.其中句型”What`s the matter with you?”在四年级下册中已出现过一次,教师在教学时可以先引导学生复习旧知识,再自然呈现本单元的重点句型. 3. Unit 3的教学重点是使学生学会表达在过去时间内所做的事情,主要句型是:What did you do last weekend/yesterday?I played football.Did you read books?Yes,I did./No,I didn`t.通过前面几册的学习,学生以及接触并掌握了一般现在时,现在进行时,一般将来时等时态的用法.我觉得在次基础上创设真实情景,组织有意义的教学任务或活动来展开一般过去时的教学,避免过分强调语法.由于涉及到动词过去式的变化规则和读音规则,一般过去时是学生的学习难点之一. 4. Unit 4的教学重点是一些户外活动的英语表达法和一般过去时两个特殊疑问句的问答,主要句型是:Where did you go on your holiday?I went to Xinjiang.How did you go there?I went by train.难点是A\B部分动词短语的四会掌握和四会句子的正确运用.本单元涉及大部分动词短语在前七册学生用书中都已经出现过,如:take pictures,climb a mountain,go ice-skating等.教师在教学中要注意以旧引新,通过动词原形与过去式的对比,帮助学生熟练掌握.对于学生而言,本单元的动词短语掌握起来会有一定难度,教师要注意指导学生归纳总结,帮助学生有效解决难点问题. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2eb69e36f28583d049649b6648d7c1c708a10bf9.html