人教版五年级下册习作七 写身边的一个人 ——抓住人物特点 八塘镇珊顿小学 吴卓蓉 一、教学目标 1、试着运用课文中一些写人的方法，写一个印象深刻的人(可以是身边熟悉的人，也可以是偶尔见到的陌生人)，要写出他(她)某一方面的特点。 2、能刻画出人物的音容笑貌，言行举止，并能准确把握人物的特点。 3、学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点。 二、教学重点 让学生掌握根据人物的特点，选择恰当的方法，进行细致描写。 三、教学难点 通过创设情境现场练写片段，突出人物特点。 四、教学准备 1、观察身边的人，抓住他的品质或通过具体事例说出人物特点。 2、多媒体课件。 五、教学过程 一、游戏导入，引发兴趣 1、师：上课之前，我们先来做一个游戏，游戏的名字叫“猜猜看”。请你根据文字的描述猜出藏在文字背后的人物。（课件出示） 2、学生自由读文字材料并进行猜测。 3、师：同学们说的不错。我们在描写一个人时，只有抓住了人物的特点，注重细节描写，才能使人物变得真实、鲜活，所以我们这节课就来学习，如何写身边的一个人。写出人物的特点。（板书：写身边的一个人----抓住人物特点） 二、仔细审题，明习作要求 1、这次习作的要求是什么？（齐读作文要求） 2、你身边这么多人，你准备写谁，你为什么要写他，你准备抓住他的哪些品质去写？让我们交流一下。 三、学生交流：先在小组内交流，再指名全班交流。 四、指导写法。 1、回忆我们学过的课文，想想写人，一般都抓住他们哪些方面来写？ （外貌、动作、语言、神态、心理活动等） 2、师：你们的积累真丰富。正如大家所说的，要想把一个人物写得鲜活，不仅要（写出人物的外貌），而且要抓住（人物的神态、语言、动作还有心理活动），此外还要通过（具体真实的事例）来反映人物的（性格）。 3、表演精彩片段，学习写法。 五、学生自己练习写片段，写好后，同桌交换修改。 六、佳作展览。 七、总结 师：这节课我们学习了如何抓住人物的特点来写身边的一个人，还学会了运用写人的一些方法。同学们，写作本不难，我手写我心。最后送给同学们一句话看着屏幕大声读出来。（课件：多读书、多积累、多推敲，只有书藏万柜，才能下笔有神。）。 八、布置作业。 同学们，课后修改好自己的作文，然后读给父母听听。 板书设计 写身边的一个人 ———抓住人物的特点 人物 特点 方法 亲人 具 外貌 老师 体 神态 同学/朋友 事 语言 陌生人 例 动作 心理活动 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2ecec6af72fe910ef12d2af90242a8956becaa85.html