精品教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！ 5 你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 我说课的题目是《你是人间的四月天》，它是九年级上册第一单元第5课。下面我将从说教材、说学情等几个方面开始我的说课。 一、说教材 《你是人间的四月天》是首现代抒情诗。本单元目标意在让学生把握现代诗歌的意韵，感悟诗歌的艺术魅力。这首诗是林徽因的儿子梁从诫出生后，以四月天为喻细致描绘了春风、春光、云烟等一系列美好的意象，抒发了对儿子出生后的喜悦之情，以及对他未来人生的美好祝愿。 二、说学情 学生是学习的主体，九年级的学生已经积累过许多诗词知识，具有一定的鉴赏能力，但学生对意象的选取以及诗歌的内涵还是较难把握的。通过本课的学习，学生能充分感受诗歌的美。 三、说教学目标 基于以上对教材和学情的分析，我在研读新课的要求，阅读文学作品时也有情感体验说，感知文章的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。所以制定了如下教学目标: 1.了解作者的生平与新月派诗歌“三美”主张，把握诗歌内容。 2.通过诵读法、自主合作探究法，多角度体会诗歌的语言美,这也是本节课的重难点。 3，理解作者隐藏在文字下深沉的母爱，体会生命的美好。 四、说教法学法 教学的目的所在，正如叶圣陶先生所说，教是为了不教，学是为了会学，教学中理应灵活处理多种教学方法，因此，我将多媒体辅助教学法、提问法，点拨法的教法与学生诵读品味法、圈点勾画法、自主合作探究法的学法结合起来，以求达到事半功倍的效果。 五、说教学过程 为了突出教学重难点，最大限度调动学生参与积极性，我紧扣课标，设置以 1 下教学环节。 (一)导入新课 正如于漪老师所说，一堂课的第一锤应当敲在学生的心灵上，激发起思维的火花或者像磁石一样把他们牢牢吸住。在上课伊始，我将以谈话导入，有一位女诗人去世后好友金岳霖、邓以蛰曾在她的追悼会上献上一副挽联，作为她人生最美丽的注脚，‘一身诗意千寻瀑，万古人间四月天'(上联赞美其才华，下联引用她一首诗)。将她形容为万古以来，在人间出现过最美好的四月天，同学们知道这位女诗人是谁吗？这首被引用的诗篇又是哪首呢，顺势导入本课，激发学生求知欲。 (二)知人论世 多媒体出示作者的生平简介，作为新月派诗人，主张新诗的三美(即音乐美，绘画美，建筑美)，并了解本诗的写作对象是一个充满希望的新生儿。此举能拓宽学生的视野，同时为后文深入赏析诗歌奠定基础。 (三)品读诗韵 书读百遍，其义自见。首先我将请学生自由朗读课文，读准字音，并积累自己最喜欢的句段。之后播放名家朗诵音频，注意停顿与重音，最后让全班齐读，做到正确流利有感情地朗读全文。此举能帮助学生初步熟悉课文内容。 (四)感受诗意 请同学们再次朗读诗歌，小组合作讨论并用小标题的形式概括诗歌每一节的内容。 学生可能刚开始并不能很好去把握诗歌内容，因此我将引导学生抓住每节诗歌的精彩词语进行扩写，如第一节可以抓住风，轻灵，光艳，交舞等词，概括为爱如春光风舞图，具有光艳轻灵的特点。之后学生便能顺势概括出之后的小节内容:爱如风烟星雨图，具有柔和恬静的特点；爱如月夜花开图，具有鲜艳庄严的特点；爱如雪后新绿图，具有柔软纯洁的特点；爱如花开燕语图，具有希望温暖的特点。此举能帮助学生加深对诗歌内容的理解，为后文赏析诗歌作好铺垫。 (五)品味诗情 作为新月派的代表诗人，林徽因在创作中自然也会体现诗歌的三美主张，所以我将带领学生去品读分析。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2f23a8bdbbf67c1cfad6195f312b3169a551ea4f.html