学科 课题名称 难点名称 马芬芬 语文 填写时间 教材版本 8月26日 部编版 年级/册 一年级〔下〕 第三单元5《小公鸡和小鸭子》 初步认识“偷偷地〞、“飞快地〞的用法 从知识角度分析为什么难 填写例如 认识“偷偷地〞、“飞快地〞的用法。 一年级的学生对的字短语的认识是起步阶段，“偷偷地〞、“飞快地的用法不会用。 难点分析 从学生角度分析为什么难 难点教学方法 通过比照读，感受加上“偷偷地“和〞“飞快地〞后句子会更加具体。 教学环节 教学过程 1.猜谜语。 师出示谜语：头戴大红帽，身披五彩衣，好似小闹钟，清早催人起。〔猜一动物〕 导入 学生猜谜：公鸡 2.小公鸡帮助小鸭子捉虫吃，那小鸭子也想帮助小公鸡，这是他们来到小河边。‘’ 1.谁来读一读这段话：他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。〞小公鸡说：“我也去。〞小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！〞 知识讲解 2.这时小公鸡是怎么做呢？ 〔难点突破〕 生答复：小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 3.读一读，比一比。 小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 第二个句子加上了“偷偷地〞，说明小公鸡下水，小鸭子不知道，让意思表达得更生动、具体了。 4.小鸭子是怎么救小公鸡的？你从中看出了什么? 他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。 生：小鸭子非常关心小公鸡，看见小公鸡有危险就马上来帮助小公鸡。 5.读一读，比一比。 小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。 第二个句子。“飞快地〞，说明小鸭子游得快，他很担忧小公鸡。 6.这两组句子，加上了“偷偷地〞、“飞快地〞，句子表达的内容更具体、更生动。 补充句子。 1．小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡( )跟在小鸭子后面，也下了水。 课堂练习 2．小鸭子游到小公鸡身边。 〔难点稳固〕 小鸭子( )游到小公鸡身边。 3.早晨，太阳从东边升起来了。 早晨，太阳从东边〔 〕升起来了。 小结 在我们学习的过程中要多积累这样的词语，因为这些词语会使句子表达的内容更具体、更生动。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/307ba37f6729647d27284b73f242336c1fb93034.html