小学教师教育随笔《让学生走好人生第一步》
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让学生走好人生第一步 自一年级以来，在和孩子们相处的日子里，我欣喜地看到了孩子们的蜕变。现在已经是二年级的他们变得懂事、自觉，如今的他们早读、上操、用餐、放学一切都井井有条，明晰了什么时候做什么事，并能严格按照要求去做。从我个人的感受而言，刚开始带班时，怎一个累字了得，现在时时充溢着一种幸福感、自豪感。面对如今这样一个团结、活泼、上进的集体，回想过去的努力与心血，心中不禁油然而生一种成就感和欣慰感。 小学作为我们第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对我们一生所起的重要作用无可厚非。每一个孩子都是一个希望，他们活泼、机灵、可爱，无拘无束，像一只只欢快的小燕子，但是当他们来到一个陌生的环境进入小学这个全新的生活时，却显得不知所措了！如何让他们用最快的速度来适应新的生活，如何让他们在短期内规范自己的行为？这也是我们每一个班主任老师最为关注的一件事情！记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步！ 一、 教师要从我做起 法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。记得刚当班主任的时候，班里的清洁卫生始终保持不好，于是，在每堂课上课之前，我都提前走进教室，把歪歪扭扭的桌椅摆放整齐，俯身捡起地下那星星点点的垃圾。就这样坚持了一周之后，孩子们都知道自觉的维护教室里的清洁卫生。 教师还要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能勇敢的承认。记得由于新学期换教室，班级只有我一把钥匙，开学第一天，我便让学生吃了闭门羹，当我急匆匆的来到教室的时候，已经有将近一半的同学在门口等着了，我有些歉疚，犹豫了好几分钟，我在晨会时间在全班同学面前道歉，同学们对我的行为都非常惊讶，尴尬了几秒钟之后，从同学的表情中，我读到了大家对我的谅解，我想收获不仅于此吧。 古人云：“有威则可畏，有信则乐从，几欲服人者，必兼备威信”。用以身作则、表里如一的人格魅力和榜样去“影响学生”，而不是以一种居高临下的姿态去命令要求学生做什么。很多时候对学生的教育，身教重于言教，在一言一行中，树立自己的威性。正所谓“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。 二、 德育无处不在 面对被喻为祖国未来的学生们，老师们的工作任重道远；教育好学生教师责无旁贷。老师们在工作中若能用心去征服学生的心，用爱去唤醒学生的情感，对学生的成功与失败皆以诚相待，师生之间以父母、以朋友、以姐妹身份相交，这样必能拉近师生关系，增强教育感化的力量，收感化“金石”的效果。 记得上学期刚开学的时候，班级有一个“让人爱不起来”的学生——陈洪刚，学习习惯差，无纪律性组织性，还经常把别的小朋友的东西放到自己的书包里……不良习惯特别多，我凭着一颗做教师的责任感和良心，对这个学生投入无限的爱，跟他耐心谈心，并在课上、课间抓住一切机会表扬他的每一次细微的进步或微弱的闪光点，并安排他管理班级午休时的纪律。可是，随便你怎么努力，他还是“我自横刀向天笑”没有丝毫的改变。 一次偶然的机会，我碰到了孩子的妈妈，和她谈到了孩子的问题。他妈妈说：“这孩子天生就这样，回到家也是什么都不做，只是问一些奇怪的问题。”我一听忙问：“什么问题？”他妈妈说，都是些没用的问题，比如，他问我小鸟为什么跳着走，我说，这还问，不就是因为小鸟是两条腿嘛，你的小猫4条腿不就爬着走吗！他一听还问，小鸡也是两条腿，为什么却迈着走？我一听就火了，狠狠地骂他，不想学习上的正经事，尽想这些没用的东西，你管那么多干啥？他妈妈的一席话使我很惊讶，这样一个爱观察，爱动脑筋的孩子是多么可贵啊，如果稍稍留意一下，抓住这可贵的教育契机，那他一定不是现在的样子。说来也巧，第二天一进教室，我就发现平时爱闹爱笑的陈洪刚竟然哭红了眼，一问才知道，原来是早上上学的时候，他在路上捡到了一只受伤的小麻雀，他把他带到了教室，准备精心喂养，哪知道小麻雀由于伤势过重，死了。看到孩子具有这样的爱心，我心里一阵惊喜，爱小动物、爱大自然、爱人类……多么可贵！我亲切地对他说：“孩子，小鸟是属于蓝天，属于大自然的，现在小鸟既然已经死了，我们为它送葬好吗？”在学校门前的竹林里，我们把小鸟安葬了。他还认真地为小麻雀做了一个墓。并在墓前说：“小鸟儿，你是我永远的朋友，我会永远保护你。” 上课的时候，我把小鸟的故事讲给全班同学听，还特别表扬了陈洪刚的爱心。 自那以后，他的表现大有进步，变得讲卫生了，变得关心集体，爱学习了。可见德育工作无处不在，而不是课堂上枯燥的讲解。 三、搞好责任教育 要让学生明白自己该尽的责任，是一件不容易的事。有时候，我们不得不严格要求我们的学生。当然这也要求教师本身有慈母般的爱心。同时也要给学生起码的尊严。知心姐姐卢琴教授在书中写到的对学生自信心和责任感的培养给我留下了很深的印象，也对我的工作有了很大的帮助。 如在一次升旗仪式上，我班的翁发祥同学就没有佩戴绿领巾，班级在检查时被扣分。很多同学因为这，纷纷责怪这名学生。我没有当着班级学生的面批评这位学生，而是后来找他谈话，跟他讲一些以他最崇拜的解放军叔叔的故事，讲他们的纪律性和组织性，讲他们的集体主义精神，从而侧面影响教育说服这位同学。之后，他的表现一直很棒，不仅自制力很强，而且集体荣誉感也很强。 如果我把对他行为的惩罚变成当着全班同学面批评他，对于他可能永远都是一个阴影，更失去了他在同学中的威信，我们应该宽容同学们错误，允许他们犯错，但也要他们学会对自己过错承担起责任。没有惩罚的教育，是一个不完整的教育，但也有人说了，惩罚会对学生幼小的心灵造成伤害。既然如此我们何不把惩罚升华成责任教育呢？ 一个学生——一个家庭——一个社会，我明白教育的根本是学生，学生的基础教育在于我，面对如此大任，岂能儿戏？教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的最优化发展。总而言之，我们的教育要针对每个孩子的特点，让孩子在集体中感化、学会约束，使环境育人无处不在。只要老师拥有爱心和耐心，，扶好我们的孩子们走出人生第一步，不断的总结，开动自己的智慧，孩子都会朝 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/30bf7fb7541252d380eb6294dd88d0d232d43c65.html