小学英语报刊阅读教学中学生阅读兴趣的培养 【摘要】在目前的小学英语报刊阅读教学中，学生因词汇量缺乏而容易引起 兴趣的减退，笔者经过三年的实践，试从三点实践浅谈小学英语报刊阅读教学中 学生阅读兴趣的培养。 【关键词】小学英语报刊阅读阅读兴趣培养 教育部《英语课程标准》指出：英语课程要力求合理利用和积极开发课程资 源，要积极利用报刊、音像、网络等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠 道。英语教学目标对学生阅读能力的培养提出了越来越高的要求， 但在小学阶段， 学生课本的阅读材料内容和形式都较少且单一，书店售卖的关于英语阅读的书籍 又多以做题为主，小学生的阅读兴趣难以提升和维持。 英语报刊具有时效性，趣 味性以及话题的广泛性，对小学生阅读材料缺乏一个极好的补充。 然而小学生词 汇量不足，存在阅读困难等会影响学生对英语报刊阅读的兴趣。如何激发和维持 学生的阅读兴趣，是阅读课的重点。笔者在三年的报刊（二十一世纪英文报青少 年版）教学实践中，总结了以下三个关于兴趣培养的重点。 、激发学生的好奇心 1•结合孩子的心理特征布置阅读任务。在学生拿到英语报刊之前，可布置一 个任务，比如说找到这一期报纸中最搞笑的一篇文章”；找找你觉得这一期里 最cool的人物”；你觉得这一期报纸中哪一个人物最骄傲 ”等等，让学生觉得阅 读是一件 愉快”的事情，学生在接受这个任务后，会对报纸内容有所期待，阅读 时也有一定的目的。 2.结合报纸中特定内容布置阅读任务。时尚新闻热点，新鲜热辣的电影资讯 或是有趣的节日信息等，这些内容总是能引起孩子的兴趣，只要在引入时提及这 些阅读要点并布置一定的阅读任务，学生会迅速进入阅读的状态。比如说报刊上 介绍了关于各地有趣的博物馆的内容，我们可先介绍两个报纸上没有的博物馆， 让学生找出报纸中有多少个好玩的博物馆，分别是关于哪方面的博物馆。 、体验阅读的乐趣 1.课堂组织形式一分组阅读。在第一步激起学生的好奇心后，学生进入阅读 的状态，此时教师的课堂组织形式非常重要， 教师要帮助学生去体验阅读时的乐 趣。小学生的词汇量缺乏的问题很容易遏制学生的兴趣，教师把学生分成4人小 组或6人小组等，要遵循以各个层次学生相搭配的原则， 使学生在阅读时遇到困 难能向同组的同学寻求帮助，防止他们因为读不懂某些单词而放弃阅读。 2.课堂沟通模式一分享阅读。学生在完成阅读后在组内轮流发言，分享自己 阅读到的知识和阅读的感受。为了鼓励学生大胆说出自己的想法并且让每个人都 有机会发言，每位学生都可以选择自己喜欢的内容和同学们讨论和分享。这样， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/30d0aeeecbd376eeaeaad1f34693daef5ef713a9.html