课 时 备 课 主备人：韩明 复备人： 刘淑荣 审核人： 年 级：九年级 学 科：人生规划本学期总第 3 课时 课 题 第 7 周第 1 课时 享受劳动 10月16 日 新授 授课日期 课 型 1、参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工作岗位。 教 学 2、体验劳动的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重。 目 标 3、在劳动实践中培养自己的创新意识。 重点 1、 感受劳动过程的情感体验。 难点 2、让学生“零距离”地、有意识地参与劳动。 时间 5分钟 学案设计 一、 欣赏歌曲，揭示课题 欣赏歌曲《劳动最光荣》。 一个家庭的幸福，离不开一家人的辛勤劳动；一个地方面貌的改变，离不开这块土地上人们辛勤的劳动；一个国家的兴旺，更离不开全体人民的共同努力。我们吃的粮食，住的房子，穿的衣服，坐的车子等等，都是辛勤劳动创造出来的。 富兰克林说：“劳动是幸福之父。” 高尔基说：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。” 马克思说“劳动最光荣！” 同学们，你们一定也参加过不少的这样或那样的劳动，你劳动以后有什么感受呢？ 教学活动 时间 10分钟 20分钟 学案设计 教学活动 二、听听说说，感受劳动光荣。 1．出示下列劳动场景 擦洗公共场所电话亭， 帮爸爸喂鸡， 自己洗袜子， 擦楼 梯扶手， 帮花农浇花， 与妈妈一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾 …… 2．这些劳动你参加过哪些？参加这些劳动的时候你有什么感受或者收获？ 三、听介绍，我行动。 1．在我们的生活中，不管是家里，还是学校里，还是社会上，有各种各样的劳动岗位，真是有了这许许多多的岗位，我们的生活才多姿多彩。就像在我们的学校，大家知道有哪些岗位吗？ 2．让学生说说 3．大家知道他们做些什么工作,负些什么责任吗？ 4．上述这些岗位，你认为哪些你可是尝试着去 做做，或可以配合着做的？ 5．除了上述劳动外，在家里、在学校、在社区， 你认为你可以参与哪些劳 动？ 6．我的劳动打算： 时间 学案设计 教学活动 四、听故事，深化教育。 1．同学们，劳动能给我们带来许多意想不到 的收获。劳动给了自己幸福，也给了别人幸福。 10分 钟 2．请听故事：《瑞恩的愿望》 3．课后延伸请 同学们课后想一想，我们可不可以为 自己设 计一项有重要意思的劳动？ 板书 设计 劳动彰显生命价值 享受劳动 劳动者是最受尊敬的人 教有 所思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3160e737f90f76c660371a7c.html