小学低年级如何写好字 我现在担任的是一年级的语文教学工作。小学一、二年级阶段，学习生字是重中之重。对小学生来讲，书写也是必不可少的。我一直认为从孩子在小学一年级时，就应该对孩子的书写要求规范一些。但是学习写字又是一件十分枯燥的事，学生写多了会觉得很无聊，写起来也就不认真了，写字的效果自然不理想。小学教育就是要帮助学生打好人生基础，养成良好的习惯。低年级写字教学就是基础的基础。作为语文教师应把写字教学当成语文教学的重要内容，当成素质教育的重要组成部分；教师应端正态度，不嫌麻烦地认认真真、扎扎实实地指导；提倡写字育人，教孩子规规矩矩写字，堂堂正正做人。 教学大纲在低段识字和写字上指出：要求孩子喜欢学习汉字，有主动识字写字的愿望、一年级认识常用汉字400个，100个要会写。掌握汉字的基本笔画、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体优美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范，端正，整洁。学会汉语拼音，正确书写声母、韵母和音节。等。 我从所教的低年级写字教学中谈几点体会： 一、培养学生正确的写字姿势，良好的书写习惯，这是小学写字教学的一项重要基本功。虽然每个年级都要注重，但在一年级这是必须的。在开学的第一节课，我就给孩子讲解了正确的写字姿势和握笔姿势，要做到“三个一”，平时写字时不断提醒，纠正。我重点培养的是在写字前，我要进行握笔、姿势一分钟训练，让孩子们牢牢记住正确的姿势。 二、调动学生学习练字的积极性和主动性。兴趣是最好的老师，做事有兴趣，积极性和主动性就高，效果就好。我在教学拼音时就以形象生动的语言告诉孩子，拼音宝宝是一家，有一位老爷爷专门安排他们的住宿，于是，哪些拼音宝宝住几楼，孩子们很容易就记住了拼音在拼音格里的位置，书写的时候也把拼音宝宝写得很可爱。当然在低段还要充分利用展示台、大屏幕，老师先教正确的书写笔画、格式等，同时把书写优秀的字和格式用大屏幕展示出来，孩子们再根据优秀的作业找出自己的不足，及时改正。经过反复的展示、修改、再展示、再修改，孩子们很快就能掌握正确的书写和格式了。被表扬的兴趣极高，就会写得更好；没被表扬的总是也想得到展示的机会，所以，孩子们的进步非常大，积极性也很高。 三、掌握正确的笔画、笔顺规则，养成按正确笔顺规则写字的习惯。这也是低段教学的重点。如教学简单的“人”字，看似简单，但越简单的字越不好写，稍不注意就写得不好看，而且站不稳。我就先引导学生看清这个字是独体字结构，由“撇、捺”两笔组成。撇长而捺短，但捺要写在撇的下方一点挨着，撇的上方就是人头，下边就是他的两条腿，要一样长，写得一 样高矮，要不然就会成跛子了，我们做人也要这样站得直，走得稳，做得正。这样，可防止学生写错笔画。还要引导学生记准笔画或部件在田字格中的位置。如“人”字，撇要从竖中线的上半部分起笔，而捺要从撇的稍下方起笔，收笔时看是否和撇一样高矮。学生记住了字在田字格中的位置，写出来就比较规范，匀称了。同时还要告诉孩子们，有撇有捺笔画的字一定要先写撇，再写捺。在一年级，汉字多学习的是独体字，写字规律多为从左到右、从上到下、先中间后两边、先撇后捺等，在出现这样的字时，我就要反复强调并多次举例验证，孩子们印象就会更加深刻。在出现新的笔画时，也要提出来，反复教，反复记。在教学书写时，一定要让孩子书空练习，边书空边数笔画，而且还要变换不同的书空形式，点名、分组书空等，不让一个孩子漏掉，这样才能牢牢记住书写的笔顺规律，按正确笔顺规律写出的字确实好看多了，把这样书写的孩子狠狠的表扬，展示，然后全班再次书空一次，这样孩子就形成了非常深刻的印象，改掉原来倒笔画书写、斗斗笔画书写的恶习。 低段孩子的手还未完全发育，于是我在书写练习时总是以少为主、以练好为目的。每节课练习的时间不超过十分钟。 当然，我个人觉得写字训练也不只是老师的事，家长的配合也显得非常重要。 于是我就充分利用校讯通的作用，加大力度和家长沟通。 有些孩子字写得不好，家长一般会认为是孩子写字不认真，其实是运动感觉能力欠缺的原因，所以应该加强孩子能力的训练。写字需要三个方面的能力：一是视觉的能力；二是动作的能力；三是手眼协调的能力，也就是视动统和的能力。所以，我在开学时就给家长们发送信息，把这些关键教给家长，让家长们不要超之过急。告诉家长们，要写好字，就要进行这些能力的锻炼。 其实，在小学低年级阶段，家长也应该多抽出些时间来详细指导孩子写字的基本笔画、笔顺规则，一横，一竖，一撇、一捺„„都要笔笔指导到位。随时提醒孩子每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例等，不让孩子们有出错和偷懒的机会，这样孩子们才能以最快的速度掌握正确的笔画和笔顺规则，以免错误一直延续下去，到后来越积越多，改正起来就很难了。所以我在发送校讯通时总是不厌其烦，耐心地讲解利害关系，和家长做到最大的沟通。 其次，我也告诉家长们，家长可以在田字格中示范，边演示边讲述：这个字是什么结构，每一笔在田字格的哪个部位落笔，哪个部位收笔，在横中线（或竖中线）的哪个地方。这样， 让孩子养成自己看范字的好习惯，就是先观察好笔画在哪儿再开始写，也可以让孩子先说给家长听再写，刚开始看一笔写一笔，时间长了熟练了，就要注意让孩子观察完整个字后再下笔写。 同时，告诉他们由于这个时期，孩子自己的控制能力有限，家长对孩子的管束与帮助也是必不可少的。孩子正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于孩子身体的正常发育，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。 时常提醒家长们要注意，训练要有度，练字贵在精，而不在多。小学生手指的小肌肉群不够发达，学习兴趣也难以持久。过多的书写不仅对孩子的身体发育有害，还会影响孩子写字的兴趣。因此坚持一个“少”，保证一个“好”字。 最后，我还告诉家长们要以鼓励为主，让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的机会。 总之，教师要认真研究并正确传授写字方法，让学生掌握写字的技巧，经过严格的训练，学生自然会写出正确、美观的字。我相信，在学校，老师教，在家有家长督促，孩子的字进步会更大。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/31befc8daef8941ea66e0529.html