【学习目标】 1、知识与技能： (1)正确、流利、有感情的朗读课文。 (2)学习课文，品析句段，感受竺可桢爷爷一丝不苟的科学研究精神。 2、过程与方法：读中抓住重点词句，情景演示等方法去理解。 3、情感态度与价值观：学习竺可桢爷爷精确观察、认真研究的精神。 【自主学习·互动展示·当堂反馈】 模块 自学内容﹡学法指导﹡随堂笔记 互动展示 学法指导1：看杏花图，说杏花的样子。简介竺可桢。 【互动策略】1 达成目标1：知道杏花的样子，了解竺可桢。 看图说杏花样子，教师 介绍竺可桢。（3分钟） 学法指导2：用自己喜欢的方式朗读诗课文： 【互动策略】2 达成目标2：正确，流利，有感情的朗读课文。 独学完成学法指导（35 分钟） 说说课文写了竺可桢几次看杏花的情景？分别是什么时间？ 【展示方案】1 目围绕“第一朵杏花”写了一件什么事？ 1用各种方式读文。（4标 分钟） 研 杏花是在什么时候开放的？文章为什么要写第一朵杏花？ 2提炼关键字或句子简习 要的回答。（3分钟） 35 分 学法指导3：再读课文，通过重点词句感悟文章的人物特点，体会【互动策略】3 独学完成学法指导（35钟 人物的心情。 分钟）小组合作探究达达成目标3：了解人物的伟大精神。了解运用语言描写的好处。 成一致意见，并确定展 示方案（6分钟） （1）读1——5段：说说你感受到的竺可桢是一个怎样的人 ？从哪【展示方案】2 里看出来的？先自学然后交流。 ①结合关键词或句子 剖析人物的特点。②情（2）读6——16自然段，进行情景演示，说说你从中体会到竺 景演示然后剖析人物爷爷有是一个怎样的人？ 特点③。 用画图的方式理解词（3）读最后一段：理解“精确”一词。 义“精确”。（4）通过 反复读最后一句并联（4）学习了本课，你从科学家的身上得到什么启发？有什么感受？ 系生活实际谈谈学完 本课的感受。 【补充质疑】 提出不懂的问题。 巩固强化：分角色读课文 学法指导4：运用本节所学的知识，完成下面的题目。 达成目标4：能掌握文中的重点段的主要内容。 必做题： 课课练17页第一题、第六题。 选做题： 目 课课练第五题。 标 检 测 10 分 钟 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/326330c229ea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2aae.html